新教育之营造“书香校园”——北京第二实验小学洛阳分校三年级读书交流分享会（四）

Shirley

　　一本书最好的不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调，而在于我们心中的回响。

——霍姆斯

　　今天三年级组的家人们齐聚一堂，再次打开朱永新教授的《我的教育理想》，共读新教育理念，联系实际教学工作，开启一场思想上的碰撞！让我们一起用心来聆听老师们心中的回响吧！

　　本次读书交流分享活动由赵亚芳老师主持！

静心·冥想

　　忙碌了一天的老师们，伴随着一首舒缓的轻音乐，缓缓地闭上眼睛，通过冥想来放松心灵，准备开始今天的读书交流活动。

交流感悟

　　劳动习惯的养成需要长时间的积累，劳动习惯的培养可以让学生学会自我服务。自我服务是最简单的一种日常劳动，劳动教育一般都从自我服务开始，而且不管每个人从事何种生产劳动，自我服务都将成为他的义务和习惯。自我服务是培养人遵守纪律，培养人对别人的义务感的重要手段，从小就自己动手来满足一些个人需要。能使一个人养成尊重父母，兄弟姐妹和同学的劳动习惯。只有当一个人从童年起就养成厌恶肮脏邋遢的自然习惯时，只有当这种习惯变为看待周围环境的带有情感的审美观时，才有可能产生自我服务的自觉态度。

劳动是我们每个人都要参与的，孩子们现在处于良好习惯养成期，只有认真培养他们的好习惯，才能使每位同学都变得更好！（刘晓丹）

　　苏霍姆林斯基有一句名言：“儿童的智慧在他的手指尖上。”这生动的说明了培养学生动手实践能力，对发展智力的重要作用。教育要手脑并用，在用脑的时间，同时用手去实验，用手的时间同时用脑去想，才有可能去创造。手和脑在一块儿干是创造教育的开始，手脑齐全是创造教育的目的。

我们在教学时，要充分发挥学生的主体作用，重视让学生去体验、去感受、去发现、去创造，因而能够使学生从中获得兴趣，获得信心享受成功的喜悦和创造的乐趣。 （曹鹏飞）

　　通过劳动技能教育可以塑造学生良好的个性品质，通过适当的劳动实践能磨练学生的意志，有助于学生形成不畏困难，勇往直前，锲而不舍，不达目的誓不罢休的精神和气概。劳动技能还可以培养学生一些优良的心理品质，让那些好动粗心，注意力差，自制力差的男孩子，学习类似刺绣等劳动工艺技能，对培养这些学生的注意力和自制力有很大帮助。

日本的劳动教育，非常重视学生不同的个性和兴趣爱好，学校为小学1、2年级的学生开设生活课，通过具体的活动和体验，使学生对自己和周围的社会和自然的关系产生兴趣，并掌握生活上所必须的习惯和技能，学校为5、6年级的学生开设家庭课，通过有关衣食住的实践活动，让小学生掌握日常生活中所必须的基础知识和技能。德国等一些发达国家在劳技课教学，大力推广使用“项目课程和行为引导教学法"。即制作某一特定的产品来实施教学，如制作一个木工工具箱，一件衣服，一份菜肴，专题报告，电视片，画图等，教师则扮演主持人和咨询员的角色，对学生的行为不是发布命令，而是刻意引导，及时提醒和提供必要的帮助。使整个学习过程对学生而言是“我要学"，而非“要我学"，我国中小学学校在劳技教育中也借鉴了他们的这些做法。

（韩红敏）

　　马卡连柯十分重视家庭在学生劳动教育中的作用，凡是在家庭里没有接受任何劳动教育的儿童，不会获得很好的熟练技能，会遭遇各种失败，成为不好的工作者。

数学来自生活，与生活紧密相关。现在的学生劳动技能相对较弱，对于数学的理解力就减弱很多，尤其是文字题，由于孩子没有相应的生活经验，所以理解起来相对困难。例如数学广角沏茶问题时，很多孩子不明白沏茶的步骤，不知道先做什么再做什么，就导致本来很简单的问题复杂起来。

劳动技能较弱也会影响到一些日常行为，比如整理书包，物品归位，做事拖拉。可以从以下几点培养孩子的劳动技能:

1.放手让孩子去做一些力所能及的事情。

2.让孩子多思考如何提高劳动质量，从而达到有效的劳动。

3.督促孩子养成一个好的行为习惯，有助于劳动技能提升。

英国的中国科学史专家李约瑟博士曾讲过这样一句话:中国古代有着辉煌的科学成就，可是没有技术成就，其中一个重要的原因就在于对劳技教育的忽视。所以我们应当先把孩子培养成一个合格的劳动者，然后才能是他成为优秀的人才。

（王晓敏）

　　劳动习惯的养成需要长时间的积累，劳动习惯的培养可以让学生学会自我服务。自我服务是最简单的一种日常劳动，劳动教育一般都从自我服务开始，而且不管每个人从事何种生产劳动，自我服务都将成为他的义务和习惯。自我服务是培养人遵守纪律，培养人对别人的义务感的重要手段，从小就自己动手来满足一些个人需要。能使一个人养成尊重父母，兄弟姐妹和同学的劳动习惯。只有当一个人从童年起就养成厌恶肮脏邋遢的自然习惯时，只有当这种习惯变为看待周围环境的带有情感的审美观时，才有可能产生自我服务的自觉态度。

（王亚利）

　　我理想中的教师一定是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师，是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。我理想中的校长一定是一个富有人格魅力、有远大理想的校长。能够清晰认识到自己的价值与使命，具有奉献精神和人文关怀的校长；是一个珍惜学校的名誉胜过爱护自己眼睛和自己生命的校长；是一个不断追求自己人生理想和办学理念，具有独特办学风格的校长；是一个具有海纳百川的宽广胸怀，具有极强的感召力和凝聚力的校长。如果每个校长、每个老师都能够追求卓越，那么我们的学校一定是一所好学校。（冯盼盼）

　　善于探索，是对知识的渴望，也是一种主动认知的学习态度，像数学上追求一题多解，多种思路探索，能够锻炼学生思维力的发展，最喜欢书中所说，生活本身就是开卷的，我们教育的关键是让孩子学会探索。叶圣陶先生曾说过“教育的真谛就是培养学生的良好惯。”作为教师，我们应该教育孩子和善待人、文明讲礼貌的好习惯，像我们学校要求孩子们见到老师、客人主动打招呼，作为老师也应该积极回应，微笑点头。习惯成自然，并不是做表面工作。只要有心，生活处处皆学问，良好的习惯将是孩子一生最宝贵的财富。 （张金金）

　　学校应该充分利用自身的优势，做好社会、学校以及家庭的沟通联系工作，把社会和家庭紧密联系在学校周围，为实施好劳技教育建立起合力支持系统。如通过家长学校、家访、家长联谊会等方式，向家长宜传劳技教育的重要性，使之积极协助家庭中的劳技教育，及时与家长沟通，加强交流，避免学校教育和家庭教育发生矛盾和冲突。结合我们数学的学科特性，在讲长方形与正方形这部分知识的时候，尤其培养孩子们的动手操作能力，通过画图的方式来理解题意。（袁珊珊）

　　探寻教育的理想，

追求理想的教育。

行动，就有收获。

坚持，才有奇迹。

让我们努力过一种幸福完整的教育生活！