杜向玲名师工作室主题交流研讨会暨小学语文学科主题教研会

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　　为了推进统编小学语文教材研究，提高课堂教学水平，促进工作室与校际间的交流，经农安县进修学校小学语文教研室研究决定于2019年12月6日在育新小学召开小学语文杜向玲名师工作室主题交流研讨会暨小学语文学科主题教研会活动。

　　参加会议的有全县各乡校主要业务领导、骨干教师、杜向玲名师工作室成员，以及小学教研室的教研员，共计80人。此次活动全程由农安县教师进修学校小学教研室杜向玲老师主持。

　　

　　活动伊始，杜向玲老师交代本次教研活动目的，日程安排，以及授课教师介绍。

　　首先执教的是杜向玲名师工作室最年轻的骨干力量——三盛玉中心小学于杰琼老师 于老师根据部编版教材特点， 本着“简单、扎实、高效”的教学原则，在所讲授的四年级上册《牛和鹅》一课中体现两个主要特色：以读促悟重体验；渗透方法重运用。让孩子们在读中理解，在读中感悟，以读贯穿始终，以法引领学习。重视学生独立钻研文本，使学生经历阅读实践，在师生与文本平等对话的过程中，珍视学生独特的理解、体验和感受。

　　于老师的课仿佛有一种魔力，让学生在轻松愉悦的氛围中，抓住关键词，了解批注方法 。将“读”贯穿于教学的全过程，使学生入情入境，读得更有滋有味。引导学生抓住关键语句写批注，揣摩人物的心理活动，既注重语文的工具性，也注重它的人文性，达到二者统一。

　　接下来由来自于农安县育新小学的县级骨干教师、名师工作室成员刘丽娜老师执教部编版小学语文四年级上册第六单元第二课《一只窝囊的大老虎》依据本单元语文要素要求“学习用批注的方法阅读”。让学生养成不动笔墨不读书的习惯，学习用批注的方法加深对文章的理解。“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”。

　　在教学中刘老师注重引导学生用批注的方法进行阅读，并处理好两个先让学生回顾上一篇课文学到的做批注的方法。在此基础上，让学生自主阅读，给课文作批注。借助描写“我”动作、语言、神态的语句谈体会，引导学生提取关键语句，体会“我”在不同阶段的心情变化及变化的原因。将心情变化及变化的原因通过表格梳理完后，引导学生按照事情发展顺序将整个经过连起来说说作者的心情变化，促进了学生对课文的理解。

　　课后，两位执教老师分别针对自己所执教的课做了简要的课后反思性说课，阐述设计理念，介绍自己对本节课教学方式方法以及课堂效果，学生反应情况，听课领导对两位教师的教学设计、教学能力、个人素质给予了很高的评价，学生们也是兴趣盎然，意犹未尽…

向玲老师一段简单的总结之后，带给我们更多精彩的是高家店中心校的姜波老师，她依据两节示范课所研究的内容，给我们带来了专题辅导《我的批注故事》，让我们在姜老师朴实严谨的话语中，体会到了她在阅读批注方面的良苦用心，以及给孩子们带来巨大益处，也让在座的老师领导们受益匪浅！

　　会议第四项杜向玲老师做了《基于“语文要素”的课堂教学实效》的专题培训，培训中向玲老师抓住单元“语文要素”，紧扣单元目标，根据语文阅读教学“一个主张、双线组元、三位一体”的特点，从单元安排特点到整套教材排布设计，详细的为我们讲解了如何把语文要素扎实地落实到课堂之中，提高课堂教学的实效性，以及部编版教材课堂教学中“解读、融合、序列”三个注意事项，使我们这些初始运用部编版教材的老师们茅塞顿开，深受教益！

　　最后杜向玲名师工作室的全体成员针对两节示范课进行了深入的交流研讨，一番思考过后，大家侃侃而谈，每人独特的想法开始擦出火花，在讨论交流中，我们似乎又看到了不同的天地。

“师指一条路，烛照万里程”，此次学习给老师们带来许多启迪和思考，在寻求语文课堂教学的路子上又迈进了一步。紧扣“语文要素”，提高课堂时效，打造高效课堂！语文教学路上，我们一定会努力！