2019江苏省小学数学教学峰会暨小学数学专业委员会学术年会（三)

格格🌸

数学

综述

小学

教学

论坛

学生

老师

江苏省

对分

匠心

最好的生长

在校园，

最美的相遇

在课堂。

儿童，

肆意绽放，

在最烂漫的时光里。

　　12月6日上午，2019江苏省小学数学教学峰会活动掀起一轮又一轮的高潮。 首先，与会者们观摩了两堂特级教师课堂教学。

　　第一节是常州市实验小学张祖润老师执教的《认识小数》。张老师基于学生的生活经验，利用直观图逐步引导学生深入探究，记录思维，在思维碰撞中加强分数与小数的联系，加深学生对小数的认识。在整个教学中关注学生数感的培养，学生有序的表达，教师适时的点拨，引领学生思维走向清晰，走向深入。

　　第二节课是由常熟市游文小学高丽老师执教的《认识垂线》，整节课设计清晰有序却又不乏灵活开放，高老师引用猜谜揭示学习任务，激发了学生的内驱力。课堂上高老师娓娓道来，有张有驰的教学风范，让学生头脑中的概念由模糊到清晰， 并借助图形的旋转将垂线的概念演绎的淋漓尽致。

　　精彩的课堂观摩刚落幕，学术论坛各组代表综述汇报紧随其后。

　　首先，苏州市吴门教育集团刘玮以《从数学教学走向数学教育》为主题对分论坛一作了综述。刘老师赞分论坛一是仁者见仁智者见智，以“微中见大、高屋建瓴、深入浅出、切中肯綮”十六字肯定了分论坛一的精彩交流，同时也提出了大家共同的问题思索。

　　接着由南京市教师培训中心陈静对分论坛二《问题驱动深度学习》作论坛综述。陈老师从四个方面进行总结:对“问题”的思考，问题如何驱动学习，深度学习的发生，碰撞与反思。

　　最后，由常州市武进区教师发展中心马伟中对分论坛三作综述。马老师汇报的主题是《初心 匠心 同心》，以三句话九个字对分论坛三的交流碰撞作梳理。守匠心，让区域教研回归本源；铸匠心，让区域教研更具品质；筑同心，让区域教研形成合力。

　　江苏省中小学教学研究室数学教研员郭庆松对三个分论坛的综述给予了高度地肯定。郭老师说三个综述都能对昨天的讨论进行梳理，理清脉络，同时也能提出各自存在的困惑，强调下一步需要做的是在讨论的基础上回去进一步思考今后的工作，关键是要在实践中重在落实。

数学，

是科学的皇后，

是思辨的逻辑，

是打开科学大门的钥匙。

数学，

让人眼中有光，

心向远方。

　　活动临近尾声，江苏省教育学会小学数学专业委员会理事长（苏教版小学数学教材主编）王林老师总结道：这次学术论坛大会开得相当成功！江苏小学数学教育在全国影响是非常大的，这和江苏省特级教师的引领、教研员的支撑、一线教师们的坚守是分不开的。

最后他提出以下几个热点、焦点问题供大家思考：1.对核心素养的审视要站在育人的高度。2.关于深度学习，要注意不是重起炉灶，它也不是核心素养培育的唯一路径。3.对于碎片化、结构化、生活化、数学化，我们研究时不能把一些观点孤立出来过于片面化地去理解。

他说，本次活动是一天半的时间，也是一天半的头脑风暴，大家收获满满！

一场隆重的相聚，

一次务实的共学。

我们，

交流数学学科的内涵，

畅谈数学艺术的魅力，

分享数学教学的成果，

感受数学研究的快乐，

收获深邃的数学思想。

志合者，

从不以山海为远。

近尾声，

余音仍绕梁。

心有回音，

一重是你，

千万重也是你

……