【扶贫故事】根深叶茂 悠悠果香——记城关北庄幼儿园李芳老师的扶贫故事

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      教育扶贫如一盏明灯，为教育指明了方向；教育扶贫如一条纽带，在贫困幼儿和教师间架起了一座沟通的桥梁，抒写出了一段段温暖的篇章。

      我是城关北庄幼儿园的一名幼儿教师。本学期，我帮扶的对象是大一班幼儿陈雯婕。陈雯婕家住马家庄营里村，家中6口人，一家人为了孩子上学，在北庄村租赁了一间40平方米的房子。爸爸妈妈外出打工，年迈的爷爷奶奶在家照顾她和哥哥，奶奶常年患病，陈雯婕的生活由六十二岁的爷爷来负责。因为爷爷时常兼职打零工，忙于生计无暇照顾她，一个本该活泼开朗的小女孩，变得胆怯，自卑。

“亲其师，信其道”

      记得刚开学那会，她经常一个人静静地坐在自己的小凳子上，任小伙伴怎么邀请，也不愿意参加游戏。我找她谈心，刚想要拉起她的小手，她立即做出躲闪的动作，表情显得异常生硬，好像很不习惯这样的关心，一股揪心瞬间充斥了我的心间，这本该是依偎在大人怀里撒娇的年龄！我还是拉起了她的小手，但整个谈话过程她始终保持一个动作，一动不动……针对这个情况，每天一来幼儿园，我就让陈雯婕跟着我，一会让她帮我擦擦桌子，拿拿簸箕，一会跟她聊天：今天早上心情好不好？吃的什么？谁给你买的新鞋子？等等。一开始她抵触情绪很明显，我说什么，她都不愿意张口；后来渐渐地，她开始“嗯”、“嘿嘿”的回应我；现在，每天早上一见到我，先大声问好：“老师，早上好！”然后就跟在我后面，滔滔不绝。而且我发现她愿意和别的小朋友交流了。看着笑容在她的脸上绽放，我由衷的欣慰。

“尊其师，奉其教”

      经过大半个月的接触，我发现陈雯婕在自理能力方面表现得很不理想。一些中班小朋友都具备的能力，她却像第一次接触一样。于是我进她的家庭，和她的奶奶进行探讨交流：“阿姨，咱娃平时在家帮你干活吗？”“呵呵，那么小能干啥？”奶奶摇摇头。临出门的时候，她的姑姑告诉我，由于爸爸妈妈总不在家，爷爷奶奶很溺爱，平时都是饭来张口，衣来伸手，上中班时，晚上上厕所还要爷爷把尿呢，现在已经好多了，都会自己穿衣服。听到这里，我十分震惊。结合她的情况，这学期我的帮扶重点是培养孩子的动手能力。通过手把手地教她如何擦桌子，如何挂自己的毛巾，如何自己扣扣子，如何叠被子，如何玩具归位等等，在锻炼幼儿动手操作能力的同时，也使她获得了成就感。

“敬其师，效其行”

      经过一学期的帮扶与观察，陈雯婕不仅明显的比以前开朗了许多，比如每天早上一进活动室，先冲着我笑一笑；看见我弹琴，立马也要试试；看见我在搬桌子，马上搭把手……非常热心地帮助我，也愿意和我进行语言上的交流，“老师，我妈妈回来给我买了好多好吃的，我明天给你拿。”“老师，我和XXX一起讲《换一换》的故事。”“老师，我已经会系鞋带了。”……

      虽然我们相处只是短短的半学期，但对我来说，重要的不是结果的大小，而是在追逐结果的路上收获的惊喜。以后的工作中，我会一如既往地从细微入手，为了孩子的健康成长尽一份力。