<h3> 教学活动的组织，是一名教师基本素养的体现，今天我们坡头小学综合组老师在一起听了实习教师苗帅莹老师的美术活动，希望从中学到新的内容，有所启发，进而提升自己学科的教学质量。</h3> <h3> 苗老师首先利用启发性的问题进行导入，“自然界中有哪些线条的物体？”</h3><h3> 学生思维一下子被打开了，有说跳绳，树轮，头发，钢丝，毛线，鞋带……</h3> <h3> 接着她苗老师问大家，线条有情感吗，这语言，孩子们从来没有听过，觉得线条怎么会有情感呢，所以很好奇。</h3> <h3> 苗老师放了三段音乐，让学生把听到的声音用线条画出来，学生闭上眼睛，享受着用笔自然出来了。</h3><h3> 第一段，节奏明快用波浪起伏表示</h3><h3> 第二段，舒缓音乐用接近直线表示</h3><h3> 第三段，高昂起伏用上扬线条表示</h3> <h3> 苗老师给大家布置的课堂任务</h3> <h3> 刘倩老师（音乐教师）在认真听课</h3> <h3> 晋社卿老师（科学教师）在认真听课</h3> <h3> 于校国老师（体育教师）在认真听课</h3> <h3> 下面来看看学生的作品吧</h3> <h3> 苗老师在结束的时候这样给同学们说：一根线条可以成为一幅画中重要的因素之一，它可以有它自己的一种生命，一种表现力，以及它自己的个性，希望同学们如“线”一般，拥有属于自己的个性！</h3> <h3> 作为听课老师，我很喜欢这节课，因为我接收到了新的知识，我的眼界又阔一点。</h3><h3> 作为学生，我看到了他们很有创造性的在完成任务，他们很开心，很享受。这节课体现了让孩子们多动脑、多想象，充分发挥学生的个性、创造性，这一艺术宗旨。为她点赞<br></h3>