<h3> 窗外寒风瑟瑟，室内教研正浓。2019年12月3日，开封市小学语文中心教研组在王晨星老师的带领下继续展开了统编教材特殊单元的教学研讨活动。</h3> <h3> 承接本学期教研的重点：统编教材策略单元和习作单元的学习和研究；并围绕“在阅读中学习阅读策略”进行了详细讲解，深入浅出地分析了阅读策略单元教材编写的特点、阅读策略单元的教材理解与教学建议。</h3> <h3> 随后，老师们分享了一些自己教学习作单元的理解与感悟。</h3> <h3> 苏晴老师认为统编教材三年级上册第一次安排专门的习作单元，以养成学生观察习惯，培养观察能力为目的。本单元的核心任务是写一篇观察习作。围绕核心任务，教材编排了精读课文、交流平台、初试身手、习作例文及习作五项内容。一个核心，五项安排，环环相扣，逐步推进。<br></h3> <h3> 金诗彧老师讲述了单元备课的必要性，先通读整个单元内容，理解各部分的定位和相互关系。了解同一类文体不同的语言风格，多维度的选材空间为学生打开思维的大门，让不同层次的学生总能从中找出属于自己的习作内容。<br></h3> <h3> 教研活动的最后，大家都以自己的实践经验进行学习、探讨、进步，收获满满。王晨星老师指出，希望老师们不断学习，让语文课堂更高效，让孩子们更加开心、快乐地学习。</h3> <h3> 语文是一种思想，一种观念，更是一种情感，一种精神。探本求源，不断学习，每一个语文老师就会像那幽香的小花，绽放在语文的花海中。<br></h3>