音、体、美、信学科教学过程督查反馈

青女王

听课

备课

教学

教师

检查

常规

批改

记录

作业

教参

        开展教学常规检查的目的是加强教学过程管理，检查教学环节落实情况，确保教学质量的重要措施。通过教学常规检查，可以落实教学过程管理，保证学校教学工作有序、有效进行。为达到这一目的，我校于12月5日组织了全体教师对全校教师的教学常规进行了督查工作。

        本次音、体、美、信学科检查一改以前由教干检查再进行反馈的模式，改由教师之间互评检查。

        本次检查的内容主要有教师的课时备课、教参利用、听课记录、学生作业批改等。通过查看教案，了解教师备课是否详细;通过查看听课记录了解教师听课是否达到学校规定的听课节数，听课的内容、时间是否真实;通过查看学生作业批改了解学生书写及知识掌握情况。

        每位教师备课都能做到书写认真、思路清晰、重点突出、有使用价值，质量高。实际教学进度与教学计划进度吻合且能做到先周备课。精心设计教学过程，思路清晰，充分利用现有的教学设备，恰当地选择和创造地使用教学方法，体现学生学习的过程、方法，体现教师个性的教学风格和创造性。

        

        教参有圈点、有勾画、有补充，利用充分。

        听课记录摘录认真、详细，书写工整、清楚，做到不事后补抄现象。听课有点评，对优、缺点及研究问题有简要、中肯的评判意见。评课记录部分大多数教师都能实事求是，说出自己的观点和建议。

        美术作业训练目标明确，关注学生，突出学生的主体地位，教学方法多样，教学手段丰富，作业效果理想。教师对作业批改态度认真，批改规范，能做到全批全改有激励性语言评价，注重及时反馈，并能做到训练有针对性。

        我校每次的常规检查，都会给每位教师进行客观公正的评出等级，进而进行综合评价。同时，针对检查中发现的不足，如：个别备课有照搬现象；教参有所参考，少有个性思考；有的备课三维目标没有充分的体现，备课流程与我们使用的新的备课本流程不一致；听课记录数量有不足现象；有的听课记录点评过简、浮于表面，甚至有无总评现象等。督查负责教干及时与教师交流，进行反馈，提出整改意见，促进教学常规工作的进一步落实，教学质量得到进一步提升。

        通过本次检查，进一步规范了学校的教学管理，同时也促进了老师们对教学常规工作的进一步落实，真正达到了以“立足常规、规范管理”的目的，使学校的教学工作再上一个新台阶。