让古诗文的清泉流淌进我们心中 ——记2019年缙云县小学语文96学分培训班第二阶段学习历程

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西子湖畔，风韵动人，我醉湖心月。
钱塘江边，诗声悦耳，谁吟江南春？

      11月29日至12月3日，缙云县小学语文96学分培训班第二阶段的学习开始了。我们在胡老师和丁老师的带领下共赴杭城，参加“千课万人”全国小学语文统编教材古诗文课堂教学研讨观摩活动，开启了为期5天的学习。

       本次的培训在杭州之江饭店进行，坐在千人报告厅中，聆听了15节展示课，7个专题讲座，不可谓不是美的享受，灵魂的润泽。在名师的引领下，我们与经典古诗文零距离接触：或吟或唱，体会诗文的音韵美；理解诗文，想象画面，体会诗文的意境美。大家在经典的课堂中，感悟古人情怀，追寻远古幽思，解读不朽意象，与名师共度一段诗意时光。

       苏州大学文学院副教授、硕士生导师陈国安老师以《文字 情感 审美 文化——回到文本的语文课堂》专题讲座拉开本次活动的序幕。他带着我们品读李白与苏轼写庐山之不同：一个写到天外，一个写到心里；他带着我们感受对于二年级的孩子，古诗《小池》该怎么教……“教育就是把人当人，教人成人的事儿”，多么深的领悟啊！

       江苏省无锡市南长街小学副校长，特级教师诸向阳老师带着我们共赏《雪梅》，他以学生疑难为切入点，在诵读中品悟“雪白梅香，各有所长”。此外，他还拓展阅读了另一首《雪梅》，让学生感受“雪梅映衬，互相影响”的道理。在阐述自己的教学构想时，他表示想通过“梅花三弄课程”构建学生与自然、社会、自我三位一体的价值观体系，令人敬佩。       江苏申南京市北京东路小学，特级教师孙双金老师别出心裁以“暝”字的组成破题，课的开篇便颇具文化韵味。接着，他带领着学生慢慢走啊走，走啊走，走进诗的深处，感受空气之“清新”，环境之“清幽”，浣女之“清纯”以及使人志趣之“清雅”，从而感受诗人王维作为“诗佛”之禅境。

      北京教育科学研究院基础教育教学研究中心，特级教师张立军老师从《古人谈读书》到《忆读书》，紧扣“读进去”和“想开去”两种读书方法，循循善诱，让学生穿越时空“为朱熹代言”，课堂变成了思辨场，极具创意，极具思维含量，妙哉！

       北京第二实验小学洛阳分校，河南省优质课评比一等奖获得者叶峰亮老师带着孩子们学习小古文《书戴嵩画牛》，整堂课通过“导入——解题意”“读通——知文意”“趣读——入情景”“想象——讲故事”“总结——明事理”五个环节，层层深入，最后水到渠成，扎实又落实！        广东省深圳市福田区小学语文教研员白皛老师带着孩子们走进《江南春》，教会他们借助符号按照平仄正确诵读诗歌。一遍又一遍的读啊，品啊，赏啊，学生走进诗中，最终学会吟唱诗歌。       浙江省临海市杜桥小学，新生代名师陈群英老师以吟诵法贯穿《西江月·夜行黄沙道中》的教学，她旁征博引，借助诗人的生平及相关词作，让学生领悟词人“平生塞北江南，眼前万里江山”之人生境界。        《当代教育家》杂志副总编辑、小古文课程的首创者朱文君老师的课有法有趣有韵味，有声有色有运用，把有词句理解融入情景表演，感情朗读之中，化枯燥生涩的小古文学习为听说读写的场，让学生在《曹冲称象》的学习中得趣得言又得法。而后在《文白对读——打通语文学习的“任督二脉”》讲座中，将其多年的小古文教学经验娓娓道来，“让课文遇见小古文”让我们看到了她做出的诸多努力，赞！        一曲《高山流水》，一段千古佳话，伯牙与子期的知音情令我们动容。但更触动我内心的却是广东省深圳市小学语文教研员赵志祥老师对《伯牙鼓琴》一课的教学，绝对在我心中留下了深深的烙印。赵老师由诵读入手，引导学生读通读好读出诗词韵味，教学过程行云流水，深入浅出，旁征博引，为我们打开了古文教学之路，尤其是赵老师的吟诵，真是余音绕梁。在场的不论是学生还是老师，都感觉是一场精彩绝伦的旅行。听赵志祥老师的课，真的觉得如赵老师所说“语文，很好玩”。       北京教育学院石景山分院，特级教师陈琴老师通过教学《长歌行·青青园中葵》让我们领悟诗词鉴赏四步法，课堂上，诵读与吟唱无缝衔接，太妙了。在讲座之际，陈琴老师更提出“只有多读、会读、持之以恒地读才是唯一的良方”，更令我们感受颇多。        四川省成都市新都一中，央视“中国诗词大会”第一季擂主夏昆老师带来的讲座《我这样讲古诗》，让我们看到了一名语文老师对于传承中华经典文化的孜孜追求，可敬可叹。他的“1.0版故事诗“2.0版绘画诗”“3.0版诗歌与音乐”“4.0版诗歌与游戏”，版本的一次次升级，不正是他对诗歌教学探索的一次次深入吗？最令人拍案叫绝的是他还组建了自己的乐队——流年乐队，他和年轻人们一起将诗词与音乐进行巧妙融合，一曲《离弦 春江花月夜》简直能让耳朵怀孕，太好听了！        浙江省杭州采荷第一小学，特级教师王红老师带领学生们学习古诗《示儿》《题临安邸》，她以“参读”的方式让学生感悟“见与不见”“忘与不忘”，一“悲”一“愤”间，爱国之情自然便体会出来了。        浙江省乐清市丹霞路小学，特级教师牟元喜老师的《示儿》让我们真正看到了千年前诗词在二十一世纪的新生命。在牟老师的讲授下，学生们感受到了陆游深深的爱国情怀，从而也激发起学生为中华之崛起而读书的志向。       北京市西城区皇城根小学，西城区音乐教师基本功大赛一等奖获得者任晶晶老师通过欣赏、讲解和对比演唱的方法，带领着学生们了解歌曲《墨梅》在节奏、音高、调式方面的特点，别开生面的一堂诗词与音乐融合课，有趣。       自由音乐人，北京大学校园民谣创始人之一秦水源老师为我们带来讲座《浅谈音乐在古诗学习中的作用》。一把吉他，一副好嗓音，就这样，他用演唱的方式让我们感受古诗词与音乐合二为一的独特魅力。一首首曲子，一次次欣赏，美妙的享受啊。        杭州师范大学教授，央视“百家讲坛”主讲嘉宾王崧舟老师带着学生通过“家中梅”“画中梅”“心中梅”品读《墨梅》，通过王冕五件拒绝的事例以及王冕写梅的其他诗作，感受王冕诗中的“清气”，为人的“清气”。王崧舟老师那如高山流水的嗓音，苍劲儒致的板书，与最后那一驻足凝望，人课合一，诗文合一，叫人意犹未尽，回味无穷。        浙江省杭州市未来科技城海曙小学，特级教师闫学老师带着孩子们进行《古诗三首》的学习。《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》三首古诗联读，这是一堂高阶阅读课，意味着课堂不再是完美的控制，而是学生思维的激发、解放与提升。闫学老师说这是一次全新的尝试，对于我们而言也是一次全新的体验。        浙江省杭州市卖鱼桥小学，特级教师罗才军老师执教《王戎不取道旁李》，整堂课环环相扣，实用性操作性很强。他引导学生通过借助注释、联系上下文、联想意会等方法读懂故事，感受王戎之聪慧。       平仄韵味，抑扬顿挫；诗词歌赋，山水人文。打开古诗文学习的大门，会惊叹于中华文化的博大精深——词藻的朴实与华丽、韵律的起伏与跌宕……        赴一场视听的盛宴，来一次虔诚的修行。杭城之行，我们收获满满，道一声“感谢”，感谢班主任胡老师和副班主任丁老师的精心安排，悉心照顾，细心周到，让我们在西子湖畔相约精彩，感受诗文教学之韵味。