聚焦核心素养,“题”高科学实践—2019年漳州市初等教育能力提升研修(小学科学专场活动纪实)

susanlin

<h3>为进一步提升漳州市初等教育内涵建设,提高我市小学科学课程的实施水平,2019年12月4-5日由漳州市教育局主办、市教科院承办的漳州市初等教育能力提升研修(小学科学专场)在华侨饭店拉开帷幕,全市各县(市、区)的60位科学老师齐聚一堂,共赴一场科学盛宴。</h3> 训前作业 <h3>培训未到,作业先行。11月29日,市教科院陈瑞林老师便组建了科学命题培训群,给每位学员下达了命题任务,按知识领域、版本、学段作出了具体分工,并提供了命题双向细目表和命题规范表,要求每位学员按指定考查内容编制一道选择题、一道简答题和一道探究组合题于12月3日应用试题规范表完成命题任务,并打印纸质材料一式三份用于小组交流,这种命题热身运动让每位学员提前进入了培训状态,为培训打下了一个坚实、厚重的研训基础。</h3> 依科学素养说命题策略 <h3>12月4日下午,漳州高新区颜厝中心小学戴文胜老师为大家做了《指向科学素养评价的小学科学命题策略》的讲座。戴老师围绕四个方面进行阐述:背景、规范、方法、实践。戴老师提到一道好的试题需要有情境性、科学性、创新性,并分析了2018年PISA的测试结果,平时应有意识地积累素材,建立题库,并强调了编制细节,用深入浅出的语言结合生动有趣的案例,为在场的老师们解读了命题流程,最后全体老师以小组为单位讨论修改事先准备好的题目,并由小组代表上台发言,戴老师点评,老师们在轻松自在的氛围中受益匪浅。</h3> 附:活动照片 <h3>戴老师讲座中</h3> <h3>学员讨论,修改命题,大家分别从题号、情境、选项、问题、考查点等进行修改</h3> <h3>小组代表发言</h3> <h3>戴老师精彩点评</h3> 就检测工具说说实践指导 <h3>12月5日上午,厦门思明区教师进修学校高翔老师为大家带来了第二场讲座《小学科学质量监测工具的研制与实践指导》。高老师围绕质量检测的意义与导向、质量检测工具的认识、检测工具的编制方法进行了精彩阐述。高老师谈到应试教育方法也是古今中外,向来有之,并引用了顾明远老师的话“我不反对应试考试,但不赞成应试教育”,关键不是考不考,而是考什么?怎么考?考试的形式对教师的日常教学具有导向作用,如果考察学生实验操作, 就会引起教师重视实验教学,教育测验的实质是了解学生对学科内容的掌握情况,并非排名,接着高老师通过大量的正反试题为老师们解读了如何编制一份好的试卷,从试题的覆盖面、分值的分布、题型的设置等方面进行了详细讲解,幽默风趣的语言风格营造了一种愉悦的气氛。</h3> <h3>高老师幽默风趣的讲座中</h3> 正反面试题赏析(建议收藏) <h3>填序号还是填名称,学生容易混淆</h3> <h3>开放性题目要慎重</h3> <h3>“冰糖水”的争论,是冰的糖水,还是冰糖水</h3> <h3>短短两个半天的时间,老师们都受益颇丰,相信大家一定会通过优质的测试工具正确导向小学科学教学,全面提高漳州市小学科学课程的实施水平,走向新时代!</h3>

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