<h1> 为促进教师深入理解小学语文教学文本，优化课堂教学策略，将深度教学理念与教学实践有机融合，提高学生的语文核心素养。2019年12月5日，孙传文、任兰英名师工作室成员暨市小语青年骨干教师重点培养对象“文本解读与深度教学”培训研讨活动在丽景小学顺利举行。</h1> <h1> 在讲座中，何教授从“文本深度解读的心理机制”、“文本深度加工的过程”、“文本深度加工的结果”、“影响文本深度加工的相关因素”、“基于文本深度解读的课堂教学内容”等方面深入浅出地阐述了深度解读文本的方式方法。针对在语文教学中，教师们往往以现成的教参、教案、教学资源库里“公认”的观点作为文本的理解依据，“看似处处精细却扼杀自己的心得”，忽略了自我真读，从而窄化文本、歪解文本的这些现象。何教授通过“定点子”、“用例子”、“铺路子”这种通俗易懂的称呼，辅以教学中名家的案例，将文本解读与深度教学的理念完美融合，让老师们受益匪浅。 </h1> <h1> 天气虽冷但是老师们的学习热情不减，老师们认真聆听，用心记录，将讲座中理论结合自身实践进行深入思考！</h1> <h1> 最后东营市教科院孙传文主任对本次讲座做出总结，给小学语文老师提出了要求，指明了方向，同时提出了期待。让我们作为小语人充满了期待与希望！</h1> <h1> 本次讲座犹如一场及时雨，让老师们明白只有深入解读教材文本，深刻领会教材的内容与意图，才能为课堂的有效实施提供可能，才能为有效教学提供保障。</h1> <h1> 培训最后孙传文、任兰英名师工作室成员合影留念！为本次活动画上圆满句号！</h1>