<h3><b> 为了加强我校小学数学教师间的沟通与交流，促进教师的专业化成长，共同探讨教育新理念、教学新方法、“动感教学”有效课堂模式，有效推动我校教研工作、教学改革的发展，提高教育教学质量，2019年12月3日，武鸣区实验学校小学数学组举行了“探索教改新路子 携手并进共成长”主题教研活动暨《在小学数学“大问题”导学中培养学生思维习惯的研究》课题研讨活动。实验学校20位数学教师、武鸣区名师领航工程宁武学区、陆斡学区9名徒弟参加了本次活动！</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b> 研课磨课成果展示篇</b></font></h1> <h3><b> 谢松峻老师代表中年级备课组作《问题导学 质疑解惑 培养思维 促进发 展》的研课磨课成果汇报：备课组按照“双环六轮”的模式进行研课磨课，个人初案→团队审案→打磨改进→课堂展示→互动点评→理论提升。备课组经历了三次磨课，针对出现的问题进行反思，提出改进方案。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，团队经过研课磨课，每个人都收获了成长和快乐！</b></h3> <h3><b><font color="#010101"> 个人初案</font></b></h3> <h3><b><font color="#010101"> 团队审案——集体智慧的集合！</font></b></h3><h3></h3> <h3><b>三次的课堂打磨改进，我们历经成长！</b></h3> <h3><b><font color="#010101"> </font></b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">教材解析篇</b></h1> <h3></h3><h3><b> 黄巾老师在认真研读教参、吃透教材的基础上，从 “教材分析” 、“学情分析”、“ 教法和学法分析”、”教学策略、“教学过程”等几个方面进行分析。她把苏教版、北师大版、新人教版三个版本的教材进行对比分析，指出新人教版《认识几分之一》教材编排上的特点：提供生活情境和直观图示，是学生认识分数产生必要性，通过实际动手操作，在活动中直观认识分数，理解分数的意义。她分析有理有据有法，深入浅出，阐述了自己对教材的独特见解，使听课的老师全面了解教材的内容、知识体系、设计意图……</b></h3><h1></h1><h3></h3><h3></h3> <h1><font color="#ed2308"><b> 课堂</b></font><b><font color="#ed2308">展示课篇</font></b></h1><h3><b></b></h3> <h3><b> 通过集体研课磨课，教师们带着期待，走进课堂，聆听潘祝江老师执教的三年级上册《认识几分之一》。课堂上，潘老师以大问题导学统领全课，以学生自主解决问题为驱动，引导学生通过分一分，看一看，涂一涂，说一说，练一练等一系列活动，让学生在质疑和交流中，在老师的巧妙追问中，理解分数的产生，认识了几分之一，真正体现以学生为主体、教师为指导的教学理念。本节课最大的亮点是巧设问题冲突，观看公益视频等环节激起学生学习的兴趣，学生的主动学习，快乐学习、活学活用。</b><br></h3> <h3><b>潘老师有趣的课堂，深深地吸引孩子们！</b></h3> <h3><b> 孩子们的精彩展示！</b></h3> <h3><b><font color="#010101"> </font></b></h3> <h3><b><font color="#010101"> </font></b></h3> <h1> <b><font color="#ed2308">评课议课篇</font></b></h1><h3></h3> <h3><b> 潘祝江老师针对本节课目标的达成等方面进行课后反思，其他老师围绕教研主题进行诊断、评课、议课。高年级备课组、低年级备课组、名师班徒弟代表都进行发言，其他老师适当补充，大家积极发言，热烈讨论，各抒己见！</b></h3> <h3><b> 课后反思</b></h3> <h3><b><font color="#010101"> </font></b></h3> <h3><b> 激烈讨论，互动点评</b></h3> <h3><b><font color="#010101"> </font></b></h3> <h3><b> 低年级备课组代表评课</b></h3> <h3><b><font color="#010101"> </font></b></h3> <h3><b> 高年级备课组代表评课</b></h3> <h3><b><font color="#010101"> </font></b></h3> <h3><b> 名师班徒弟代表评课</b></h3> <h3><b><font color="#010101"> </font></b></h3> <h1> <b><font color="#ed2308">微型讲座篇</font></b></h1> <h3><b> 陆春莲老师作了题为《以“大问题”为导向促学生思维习惯形成》——数学新授课中“问”的方法专题讲座。她从“问”的重要性切入讲座，从“精、准、扶、收”几个字讲明数学课堂中“问”的方法，并结合潘祝江老师的展示课和自身丰富的教学验进行了详细的解说，让我们豁然开朗，受益匪浅!</b></h3> <h3><b> 认真学习 理论提升</b></h3> <h3><b> </b></h3> <h1> <b><font color="#ed2308">总结延伸篇</font></b></h1> <h3><b> 黄江艳老师对本次活动进行总结：本次活动是教师们取长补短、分享智慧、共同提升的教学盛宴！覃红丽副校长也作了重要指示：全体教师要树立终身学习的思想，要勤钻研，要学有所获；今后我们教研活动要落实集体备课，重视研课磨课，使教研活动的开展有成效，有示范作用，促进新老教师间的教学交流，提高青年教师的教学水平，使我校的课改教研、课堂教学质量以及教师专业化发展都上一个新台阶！</b></h3> <h3><b> “学无止境，教无止境，研无止境”，教研之路任重而道远，让我们携手同行：“一路成长，一路收获，花香满园，遍地芬芳！”</b></h3> <h3><b><font color="#ed2308">主编 黄江艳</font></b><br></h3><h3><b><font color="#ed2308">图文 陆春莲 谢松峻 黄娇丽 </font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308"> 黄巾 </font></b><b><font color="#ed2308">潘祝江 谭小航</font></b></h3>