家校共育，关爱同行

洁清67

心理

防护网

教授

起跑线

老师

王晓钧

工作

家长

学校

顶层

　　2019年12月5日，2019年深圳市中小学心理健康教育骨干教师专项研修班在深圳大学师范学院拉开了帷幕。深圳市教育局副局长王水发、德体卫艺处处长冯妍妍、深圳大学师范学院副院长李臣、市教科院王秋英教授以及140余名深圳市心理教师参加了开幕仪式。

　　王局在讲话中强调，心理老师是专业化程度最高的老师，但专业化程度高是离不开学习的。而只有带着有使命感和责任感去学习，才能做到不仅学进去，还能讲出来、做出来。

今日上午，深圳大学心理学院王晓钧教授为我们带来一场讲座——《家校共育：铸就学生心理防护网》。讲座中王教授金句迭出，包袱不断，给我们呈现了一道丰富多彩的精神大餐。

王晓钧教授从防护网的组织思路谈起，谈到防护网的组织网络、目的和境界。心理教师要做心理工作的组织者、顶层设计者。其一针对于家长，建议分层建群：针对于家长的不同需求分层建立，比如按照性格矫正、心理健康等不同的类型，根据每一类型的群来选择不同的家长作为群主来收集问题。

其二是针对班主任，把问题情况进行分类报告给心理老师。心理老师可以根据每周一到周五晚上安排不同的时间，进行团体辅导，比如周一解决亲子关系的、周二解决学习问题的……这让我们开始思考如何把个体咨询、团体辅导、家长咨询有条不紊的合理安排好，这也是心理老师需要认真思考和落实的问题。王晓钧教授建议心理老师不是什么都抓，而是要“小题大做”，切记大题大做——一揽子取向，眉毛胡子一把抓。

　　其次，王晓钧教授借助家长群，启发让老师们思考在每个家长群里如何建立危机防护网；每个班级如何建立班级防护网。王晓钧教授强调心理教师的工作要把组织放在第一位，争取学校领导的重视。这让我们想到，作为一名心理老师需要结合本学校的实际情况，发动起班主任和家长的力量重视孩子的心理建设。

最让我们感受深刻的是，王教授指出学校共建要讲好教育的精彩故事，而这其中心理老师要讲好自己专业的心理故事，凸显自己的专业性。比如王晓钧教师教授讲到，讲出精彩的心理学故事，才能纠正家长“不要让孩子不输在起跑线”的谬误观念。面对当今社会的心理现象很多家长让孩子上智力课程，王晓钧教授认为智力引导非智力培养，智力不是起跑线。性格是起跑线；情绪是起跑线；说话温良恭俭让是起跑线；职业偏好是起跑线；初高中发现孩子的长处和短处，这是起跑线……

　　在整场讲座中，王晓钧教授不时提到传统文化中有关德育的理念和案例。王晓钧教授更进一步提出，在防护网的设计思路中把“德即得也”的观念融入进去，这样才能让德育具有心理学动力。“三不朽，立德，立功，立言 ”，“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，这些都蕴含着德育教育的精华，也是我们心理防护网的基础。

　　2019深圳市中小学心理健康教育骨干教师专项研修班第一小组成员心得:

　　深圳第二外国语学校 赵鹤宾

王教授的精彩开讲让我受益匪浅，感触颇多：作为一名刚入职的心理老师，应该发挥自己的价值，能够让学校的心理健康工作因为自己的存在而有些许不同。在实际工作中，不但要做好自己日常的上课、咨询等工作，还要有一个大局观念，要尝试做一名心理工作的组织者，要有顶层设计的思想，能够讲出精彩的心理学故事。

　　深圳外国语学校盐田高中部 林雪芳

今天的讲座让我受益匪浅，王晓钧教授讲座让我跳出心理老师的狭隘视觉，从学校心理健康工作组织者和顶层设计者的角度，思考如何联结各方资源构建学校心理防护网。王教授还将中小学心理健康教育放在中国文化和教育大背景中，让我们看到学校心理教育如果与文化和时代契合。王秋英老师的讲座深入浅出，发人深思，让我重新审视自我，感慨自己投入的远远不足，能做的还有很多，希望在这条路上不忘初心，走得更远。

　　深圳科学高中 蒙恬

王教授在课上提到，心理教师不要只局限于上心理课和做心理咨询，更要成为心理工作的顶层设计者，将心理学的知识和理念贯穿于整个学校的教育，从更高的层面发挥心理教师的作用。同时，在平时的心理工作中明确自己的工作计划，针对不同主题的工作开展不同的工作计划，特别是针对家庭方面的工作，也可以运用家长的主观能动性来帮助自己更好的工作。王教授的一席话让我对心理工作有了更深刻的认识，开拓了工作中的新思路，对于年轻教师的成长起着重要的指导意义！

　　深圳市第三高级中学 吴洁清

王教授给我们讲解了家校共建心理防护网的组织实施思路和内容建设思路，有助于心理教师从更高的角度思考如何开展家长共育工作。印象深刻的观点是心理教师不要默默无闻的工作，要在工作中发光发亮，同时心理老师要学会讲好精彩的心理学故事。最后借用王局长的金句“培训不仅要学进去，还要讲出来，更重要的是做出来”，勉励自己在培训结束后要反思自己学到了什么，思考哪些是自己学以致用的。

　　深大附中 梅婕

学生心理工作绝非心理老师一个人的工作，而是学校、班主任、老师、家长联合参与。王晓钧教授上午和我们老师提到心理防护网是一个顶层设计，心理老师日常做的更多是细节和落实，往往忽略了系统性构建心理生态环境。除此以外，我们工作不仅要做的好，还要体现价值，道阻且长，我觉得自己需要学的、做的还有很多。

　　深圳市第二职业技术学校 郑玮娜

王晓均教授的课深入浅出，引人深思。作为心理教师的我们，在家校共育——铸就学生心理防护网的过程中究竟起到什么样的作用？如何做好自我定位都是值得深入考量的。心理教师要积极做好顶层设计，一方面要积极争取学校领导的大力支持，另一方面要做好家长参与防护网建设的组织协调工作。建设设计思路要清晰，知识准备要充分考量家长的实际需求，分层次，有重点，让家庭教育与学校教育相互促进，共同营造学生的心理防护网。

　　深圳市第七高级中学 刘慧慧

王教授以家校合作为主题，为我们的研修班上了第一堂课。王教授无私的分享了他本人对家校合作的思考与理念，使我耳目一新、印象深刻。王教授说到，学校要明确自己的职责，什么是学校能做的，什么是学校不能做的；要做好家校合作的组织架构，便于管理；家校合作中，心理教育可以做哪些方向的内容，这些方向该怎么做；怎么通过讲好教育故事的方法落实家庭教育。我们学校近期正在完善家长学校的建设，王教授的经验与理念都落到实处，带给了我很多启发与指导。

　　深圳市第七高级中学 潘朵

家校共育，建立起学生心理的防护网，我们要做的不仅是给学生做心理咨询，与家长谈话，更要在此之前做好顶层设计。王教授的话醍醐灌顶，日常工作中时常感到无力，因为心理老师的力量不足以改变眼前的学生来访者；深知家庭因素的重要性，但却无能为力无计可施，这种无力感深深影响着我的工作效能感。在孩子来到咨询室之前，我们提前做好家长工作，不仅可以为孩子的健康成长保驾护航，更是为自己接下来的工作打下基础。在教育这条路上，家长与学校自己的特色功能，让学校充分发挥传道授业解惑的功能，让家庭充分发挥性格培养的功能，二者各司其职能更好地促进孩子健康成长快乐学习。

　　深大附中 陈小莉

有幸参与市心理骨干教师培训，开班第一天，王教授提到家校共育的工作思路，包括分层级建立家校联系网络，通过问卷筛查出家长对孩子教育最棘手的问题，通过调查结果分类分组分层开展家长学校培训。其次，心理老师需要主动去发光发热，主动做学校心理工作的组织者、顶层设计者，不陷入繁琐的事务中去，可以把有状况的学生进行分类，分别开展活动，比如周一亲子关系主题，周二学习主题。通过一天学习受益匪浅，作为一名心理老师，成长的道路很漫长，需要不断学习新知识并将其结合学校具体实际工作开展。

　　深圳二职 李娜燕

重听王晓均教授的课，倍感亲切。王教授生动有趣，范例翔实地和我们讲授了家校共育，共筑学生心理防护网的顶层设计和实际操作组织。印象最深刻的就是王教授说到，心理老师在被安排做各种事务的现状中要保持清醒，明确方向，充分发挥心理工作者的优势，争取学校各方支持，只有这样才能在专业上有所作为。还有开头王水发副局长和冯妍妍处长的发言，让我们倍受鼓舞和启发，我们要鼓起劲，继续前进。

　　深圳实验学校坂田部 何晓君

今天是培训的第一天，早上深大王晓钧教授的“起跑线”让我印象深刻。王教授说那种“不能让孩子输在起跑线上，所以给孩子报了很多兴趣班、课外班”的不是不输在起跑线上，而是压根没明白什么是起跑线。王教授说智力是起跑线，我深有同感，但又有一点自己的思考。因为我觉得智力只是起跑线的条件之一。我觉得良好的家庭关系在起跑线上也起了很重要的作用。将两者结合起来，就是我认为的“起跑线”。

下午王秋英老师的讲座也是落到实处。印象最深刻还是那句“每个人都可以上心理课，但不是每个人都能上好心理课”。这句话我听王老师讲过好多次了，每次都会觉得自己有很深的危机感，为了上好心理课，我们就得不停地钻研、磨课、听课，要明白一节好的心理课要有什么要素。简单、易懂、贴合实际很重要。我一直觉得小学老师很厉害，因为1+1=2很简单，但是为什么1加1会等于2呢？又有几个人能跟小孩子解释清楚？所以好的心理课首先得能让孩子们听懂，听懂了才能有所收获。

　　深圳市第三高级中学 刘峰

王教授高屋建瓴从顶层设计出发，引导我们培养宏观视野。对每天繁重的工作进行分类，对心理防护网进行分层建设，引导我们理清思路、梳理脉络。最有意思的是，王教授指出中国人的信仰在世俗之上。饮食文化、“天道酬勤”、“天时地利人和”的观念，都是我们的信仰，也是极为有智慧的信仰。王教授也独创性地提出“幸福四度论”——工作满意度、生活满意度、心理和谐度、身体健康度，对我们的工作生活都有很大的指导意义。

　　深圳外国语学校盐田高中部 武赟

今天上课感触最深的是知道自己该从哪些方面思考自己的职业未来了，之前也有反思，也有去改变去成长，但都没有今天听课后这么深刻，听了王晓钧老师的课，让我知道了今后工作中要提高自己的全局观，要有顶层计划，不能只局限于做心理健康工作，要去构建心理健康的防护网，真的受益匪浅。

　　深圳实验小学部 马宠

策划:研修班第一组全体老师

统筹:刘峰

文字编辑:马宠

美篇编辑:吴洁清