课堂大比武 教学展风采

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一位哲人曾说过,你有一个苹果,我有一个苹果,我们交换之后每人还只是一个苹果；而你有一种思想,我有一种思想,你我思想的交换绝不只是两种思想.教研活动是教师成长的一条途径,那么如何有效地开展学科的教研活动呢?那就是以课堂教学为阵地，以研促教，向高效课堂奋进。

12月3日，徐家沟小学全面启动青年教师课堂大比武活动。本次大比武活动是我校历年来规模最大，参与人数最多的一次。本次大比武活动所呈现精彩课堂也是远超过去。

计星老师的《坐井观天》，老师的教和学生的学紧密配合，紧抓语文课的本质，以读为主，以读促悟。教学评价恰到好处，课堂互动双线运行，既关注师生互动，又关注生生互动。

王楠老师的《项链》，抓住低年级学生年龄特点，课堂设计轻松活泼，环节设计循序渐进，理解文本有新招——以演促读，以读促悟。

孔文娴老师的小古文阅读课《王戎不取道旁李》，授课理念新，注重阅读方法的指导，吃透了统编本语文教材的精髓——一篇带多篇。

田尚丽的《乌鸦喝水》，充分发挥情境表演的作用，师生联动，帮助学生理解文本。

魏荣老师的《狐狸分奶酪》，利用多种形式引导学生识字，学生参与积极，师生互动很融洽。

吕平老师的《狐假虎威》，教学设计完整，学生课堂呈现出来的学习习惯较好。

冯金星老师的《掌声》，紧扣主题，抓住关键时间段，引导学生理解课文内容及情感。

黄玉婉老师《雪地里的小画家》，利用多媒体课件，指导学生识字，激励了学生识字的兴趣。

李海燕老师的《风娃娃》，教学设计步步推进，课堂组织有序，学生配合默契。

吴艳丽老师的《大还是小》，教态大方沉稳。

敬业的语文组评委们认真倾听，生怕漏掉了重要内容。

钱晨的《解决问题》，抓住了解决问题这一特殊的课型特点，层层深入，教给学生解决问题的不同策略。

王兰兰的《排队中的数学问题》，教学方式灵活多样，且符合低年级孩子认知特点。

李雪老师《分数的初步认识》，关注学生思考能力以及动手操作能力，是学生学习名副其实的指导者。

路静老师《认识钟表》，教态亲切自然，教学过程流畅，课堂师生互动融洽。

杨雅静老师的《条形统计图》，大胆整合教学资源，放手让学生尝试，真正做到了以生为本。

数学组评委阵容强大，全神贯注。

余雪晴的六年级英语课，采用主题引领，语篇依托的新理念，课堂教学活力十足。

高小琴的美术课，精心设计和准备，教态亲切，自然，有亲和力。

本周我校工作重点———听课听课，学习学习！语文老师来了，数学老师来了，外语老师来了，音乐老师来了，美术老师来了，体育老师也来了！青年教师课堂大练兵，彰显名校教师的风采；全校听课观摩总动员，勿忘教书育人的初心。。