<h1><b><font color="#167efb">学习促成长 交流促提升——福州市第36期中小学校长任职资格培训总结（小学1组）</font></b></h1> <h3><b><font color="#ff8a00">第一篇章：成长中的小组 快乐的大集体</font></b></h3> <h3></h3><h3> 福州市第36期中小学校长任职资格培训班小学1组共有11位学员，小组内学习资源丰富。从地域看，有来自晋安区的四位副校长、台江区的两位副校长、来自仓山区的四位校长、来自闽侯县的一位校长。从办学性质看，两位副校长来自私立学校，九位副校长来自公办校。从学校类别看，两位副校长来自特殊教育学校，九位副校长来自普通教育学校。11位学员组成一个快乐友好、积极主动、成长向上的集体，我们是个团结互助的学习共同体。</h3> <h3><b><font color="#ff8a00">第二篇章：理论学习</font></b></h3> <h3><b style=""><font color="#ff8a00">第三篇章：跟岗培训</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00">第四章：成长感悟</font></b></h3> <h3> 小学1组的学员大多都是今年新提拨的副校长，纷纷表示从学校中层干部到副校长，职位改变，角色定位却没有及时转变到位，有时还停留在学校中层干部的职责上，有时还只侧重于自己任教的班级与学科。</h3> <h3> 通过这次培训与跟岗学习，在兰处长的课上我们明确了副校长的站位。在黄教授的课上我们明确了副校长的定位，在林院长的课上知道要高站位强引领。</h3><h3> 在小组交流分享中，我们学到自闭症的孩子有两种极端倾向，内泄型与外泄型，当自闭症的孩子正在实施外泄型活动时，要先找中间人（和他亲近的人，能给他安全感的人）帮助平息，或用食物转移他的注意力，最好能早发现症状及时安抚。仓山区的校长还和我们分享了集团办学充分发挥名校的示范引领作用，实施九年义务教育促进初小衔接。晋安区和台江区的校长分享教改构建以学为中心的生本课堂的心得体会。 </h3><h3> 在小组交流中我们达成共识：要做有教育情怀，有爱心，有耐心善坚持的教育工作者。 </h3><h3> </h3> <h3> 让我们一起走在成长的路上 ， 邂逅更好的明天!</h3> <h3><font color="#ff8a00">文字图片：小学1组学员 </font></h3><h3><font color="#ff8a00">排版编辑：郑劭</font></h3><h3><font color="#ff8a00">审稿：张绍红</font></h3>