<p>This week we began getting ready for Christmas! Thank you to Beta's mom for donating her tree. Children moved on from what should be in their pencil box, to now what should be in their backpack. Children made a list of 7things they should have in order to be a good primary student- pencil box, water bottle, tissue, red scarf, books, home work, and a snack. We coloured a worksheet about the do's and don't s in the classroom, and worked on the letter N. We worked on reasonable guessing in math, by guessing how many Legos were in the jar. Almost everyone got very close, so practice in the skill is showing great results! Lastly, Friday was Science day! We played with cornstarch- is it a liquid, solid, what? The objective was interchangeable properties, and just plain fun! Thank you for all your support and have a nice, Fall weekend!</p> <p> 我们的新话题已经开始第三周了。在本周孩子们自我管理目标正在有条不紊的进行。每天需要记录探究1.整理自己的书包。2.在幼儿园喝水的情况。3.练习系鞋带中练习的次数、合作的同伴与练习的时间。4.管理自己的衣物。5.是否整理玩具。6.尝试与不同的伙伴玩耍。其中，还有和孩子们沟通探讨出来更新的自我管理目标第十点“帮助婴班的小朋友。”孩子们对此十分积极与认真。</p><p> 首先我们和婴班的老师确定了6点需要我们帮助婴班弟弟妹妹做的事情。1.户外前帮助小朋友换衣服，换鞋子。2.户外后帮助小朋友换衣服，换鞋子。3.睡觉前帮助小朋友脱衣服。4. 起床后帮助小朋友穿衣服。5.教小朋友正确擦嘴的方式。6.教小朋友擦香香。孩子们自愿选择想要帮助的美容，再确定组长，在组长的带领下带着“介绍信”去询问婴班老师确定好“帮助时间”。在接下来的时间里，都会按照“帮助时间”去婴班帮助弟弟妹妹们。“帮助婴班”的活动至少会持续到第二个话题结束，不仅带领着孩子们探究自我管理，也引导者孩子们将管理帮助到其他人，懂得关爱，积极探究，勇于尝试，及时反思，换位思考，善于交流等等的学习品质都将会在这个有深刻意义的“帮助婴班”活动学习中展现与习得。</p> <p>自我管理书</p> <p>帮助时间</p> <p>记录单</p> <p>自愿加入一组</p> <p>行动： 按照计划时间帮助弟弟妹妹（正在持续中）</p><p><br></p><p>第一组：教小朋友正确擦嘴的方式 </p><p>时间：上午11:45和下午4:45</p><p>组员：朱嫣祺，唐月颖，黄瑜程，姚梓馨，范宇成</p><p> </p><p><br></p><p> </p> <p><br></p> <p>第二组：教小朋友擦香香</p><p>时间：每天下午5:00</p><p>组员：杨凯睿，吴旖心</p> <p><br></p> <p>第三组：户外前帮助小朋友换衣服，换鞋子 </p><p>时间：每天下午3点</p><p>组员：李源龍 刘杨意涵 艾旭刚 刘芊羽 程妍茜</p> <p>第四组：户外后帮助小朋友换衣服，换鞋子时间：下午3:30和上午10:10</p><p>组员：唐嘉萌，刁轩翊，曹峻晨，关诗远，陈驰，吕锦溪</p> <p>第五组：起床后帮助小朋友穿衣服</p><p>时间：每天下午2:30</p><p>组员：王哲熙，王予星，刘爱棋，刘润承，寿梓晴</p> <p><br></p> <p>第六组：睡觉前帮助小朋友脱衣服 </p><p>时间：每天中午12:00</p><p>组员：马乐萱，刘滨锐，林任美，叶心</p> <p> 其次，学习者社区不仅仅只“小学”，社区还包含着其他很多方面，各种不同的职业，不同的工作有自己不同的职责，从宏观上学习探究“社区是什么”，从而能学习“不同的工作都有自己不同的职责”，“每一种工作对于社区来说都是重要的。”由此承担自己的职责，引导理解“我们的职责是什么？”为未来的生活，学习，成为一个终身学习者做准备。</p><p>所以，我们设计“社区调查问卷”，问卷的内容有四点</p><p>1. 你的工作是什么？</p><p>2. 你喜欢你现在工作的什么内容？</p><p>3. 你的工作最主要的职责是？</p><p>4. 你的工作对于社区为什么那么重要？</p> <p>采访问卷</p> <p> 走出校园，采访了神仙树社区不同工作的人。理发店的叔叔阿姨，药店的收银员，卖菜的阿姨，卖水果的小贩，银行的柜员，超市的工作人员，警察局叔叔等等。当然，也采访了我们身边的人。在校园内，我们采访了园长，医生阿姨，库房阿姨，食堂叔叔，图书管理员，门卫叔叔等等。。。孩子们记录下他们的采访。</p> <p>校外采访</p> <p>校内采访</p> <p> 从另一方面，我们充分利用了小老师的这一角色。（每一位小朋友按照排班表都能当小老师）当然除了小老师的日常工作以外，我们讨论增加了一条具有挑战的工作内容“接电话”。我们商讨了“接电话的步骤”，现在就是“小老师们”大展身手的时候啦！值得高兴的是，孩子们对待这件事情很认真，也很开心，虽然有的时候也会很紧张，但是他们很开心老师把这件很重要的事情交给了自己，当然勇于尝试的做得更好。所以啊，希望在接下来的学习与生活中爸爸妈妈们也能够给孩子们更多的支持与帮助，交给他们做自己的事情或更多，“多放手，有策略，善沟通”协助我们的孩子更多承担自己的责任 ，让他们更加有信心憧憬和面对未来的学习。</p>