<h3> 为缔造完美教室，培养卓越学生。12月5日下午，伊旗第二小学组织全体班主任开展班本课程开发与实践读书汇报会。第二小学韩俊琴校长、德育处全体人员参加本次活动。</h3> <h3> 在读书分享环节中，六位班主任通过读《缔造完美教室》这本书，结合自己的班主任工作，从不同角度谈心得，说收获。</h3> <h3> 郝文君老师谈到：缔造完美教室不仅要注重教室文化，还要修炼好自己的“内功”，努力让全体师生在教室里过一种幸福完整的教育生活。</h3> <h3> 王红雁老师说：“没有生命绽放的教室就不可能是完美的教室，而一个孩子的成长便是一个生命的绽放，缔造一个完美的教室过程就是让孩子绽放的过程。”</h3> <h3> 崔凤英，李艳红，卢玉香、乔萍四位老师从为什么缔造完美教室开始谈起，围绕教室环境文化、教室的精神文化以及教室的行为谈了自己感悟与收获。提出打造完美教室要以班主任为核心打造教师团队，最终实现完美教室。</h3> <h3> 吕翠梅老师在梳理整本书时强调，缔造完美教室要把握好两个重要的关系，一是教室与学校的关系，学校教室是完美教室存在的大背景，教室文化和理念的确定要以学校文化为背景；二是教室与家庭的关系，教室也是家庭教育的延伸，完美教室也一定是教师与父母充分交流、交融的教室。同时就班本课程建设提出遵守原则：从学生生活出发，回归学生生活；从模仿中起步，在实践中创新；从阅读中来到阅读中去；从培养习惯到精神塑造。</h3> <h3> 杨赫力副校长在总结时说到：班本课程开发是达成班级愿景，形成正确班级价值观念，养成规范良好行为习惯重要的载体，也是最终形成完美教室的纽带。希望班主任们在目标的设置、课程的评价等方面要精雕细琢，确保课程的落地有声，促进学生全面发展。</h3> <h3> 韩校长在发言中指出，班本课程的开发离不开理论的支撑，班主任老师通过读书、分享、汇报等一系列活动极大的提升了理论素养，为开展班本课程奠定了扎实的基础；同时强调在开发过程中要结合地域文化、学校理念及班级特色创造性的开发课程，打造一门学生喜欢，学生受益的班本课程。</h3>