<h3> 为了转变教师的观念，提高教师教研水平，提升教学质量，促使教师更快成长，12月5日下午，五头镇语文中心教研组活动在河北小学举行，此次教研围绕“如何开展文言文教学”展开。</h3> <h3>本次教研分为两个环节。</h3><h3>第一环节：说课</h3><h3>三年级说课篇目 ：第24课《司马光》</h3><h3><br></h3> <h3>神堂小学的江凡凡老师说课</h3> <h3> 说而不研则浅，三年级说课结束，三年级的老师们便深入研讨自己在教学实践中的困惑与问题，更是积极分享自己的教学经验。</h3> <h3>四年级说课篇目：第26课《王戎不取道边李》</h3> <h3>河北小学梁亚军说课展示</h3> <h3> 思想的火花在碰撞，集体的智慧在分享，浓厚的教学研讨让老师们在学习中反思，在反思中成长！四年级老师对说课内容进行补充。</h3> <h3>五年级说课篇目：第25课《古人谈读书》</h3> <h3>河北小学王丹枫说课展示</h3> <h3> 滴水不成海，独木难成林，语文教研不仅是说课老师的展示舞台，更是在座老师的集思广益，各抒己见，百花齐放！瞧，五年级老师们正在畅所欲言。</h3> <h3> 河北小学游雪峰校长对各年级的说课及研讨进行指导。对于文言文的教学首先要结合学生的年龄特点培养学生学习的兴趣，其次要重视文言文中的字词教学，注重引导学生对课文节奏的划分为读背课文做好铺垫，最后针对课文内容进行适当的拓展。</h3> <h3> 中心校党治帮老师对三、四、五年级说课的文本进行纵观的分析，强调教材的层层递进关系，要求语文教师要在平时的备课中找准重难点，善于挖掘文本，采取查、挖、补等方式对文言文中的字、词、故事内容、人物、文学知识进行加注，从而激发学生学习文言文的兴趣！并希望在座的每个老师都能在学习和实践，研究与探索中为提高语文课堂的实效性有所突破！</h3> <h3>活动第二环节：对指定篇目进行教学设计</h3> <h3> 为了检验教研成果，各年级老师依据说课后的研讨又对指定的文言篇目进行教学设计并展示。</h3> <h3>教学设计展示</h3> <h3> 众人拾柴火焰高，为了追求课堂的实效性，各年级对展示的教学设计又进行了二次研讨，一次次分享，一次次收获，让所有老师在分享中不断提高。</h3> <h3> 实效教研，高效课堂，是老师们永恒的话题，孜孜不倦的追求，集体教研可以发挥集思广益的作用，是教师专业成长的良好平台。</h3><h3> 时间虽短，但老师们交流思想，分享智慧，提出很多独到的见解，碰撞出不少思维的火花，每位老师都感受到了说课与教研的快乐，我们坚信通过今天的研讨，我们的理论与实践会有进一步的提升！</h3>