跨越区域 聚焦课堂教学——海南省第二、三期少数民族和贫困地区小学教师脱产提高班学员训后跟踪指导活动

秋水伊人

海南省

教学

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课堂教学

提高班

学员

教师

骨干教师

小学教师

培训

　　海南省第二、三期少数民族和贫困地区小学教师脱产提高培训班已分别于 2007 年 9 月至 2008 年 7 月、2008 年 9 月至 2009 年 7 月举办。为了加强培训后续跟进，进一步推进项目训后成效辐射，促进区域均衡发展，提升教师的教育教学能力，使教师成为持续、自主的专业学习者。2019年12月4日至2019年12月7日，海南省教育研究培训院以跨越区域 ，聚焦课堂教学为主题对海南省第二、第三期少数民族和贫困地区小学教师脱产提高培训班学员开展为期三天的训后跟踪指导活动。

　　活动形式：课堂教学研讨课、交流研讨、专家讲座。

　　活动地点：海口市第二十六小学、万利隆商务酒店。

　　12月5日上午8:30，活动在海口市第二十六小学一楼阶梯教室正式开始。海南省教育研究培训院教育部林跃主任，彭冰花老师亲临现场指导。

　 环节一：课堂教学研讨课。

（主持人）王英凤，第三期提高班学员，琼中县黎母山学校教师。

　　文燕，第三期提高班学员，东方市第四小学教师，执教二年级语文《纸船和风筝》。

文老师的语文课，教学语言优美，崇尚真实的课堂。《纸船和风筝》是一篇童话故事，教学中紧扣“情”字，设置感人的情景，使学生始终处于丰富的情感体验之中。通过精美的课件展示，教师范画，简单明了的理解山顶和山脚两个词语。并学会在教师的指引下带着问题读书，从文中找依据，用书本来解决问题。注重字词教学对比，培养能力。注重在读中思考，读中体会，把读通课文，读好长句子和重点部分有机结合起来，读的方式多种多样，自读、默读、齐读。

　（主持人）李辉师，第二期提高班学员，琼中县什运乡中心小学教师。21年坚持在乡村一线教学，始终坚守教育之初心，让数学教学更贴近乡村孩子的生活。

　　冯秋峰是第二期提高班学员省级骨干教师王小燕的徒弟，琼中县实验小学教师，琼中县骨干教师。多年以来积极投身于数学教学探索与实践。数学来源于生活，也服务于生活，是他设计课堂的根基。他积极向上，力求创新课堂教学，多次组织和参与各类数学教学活动。

　　冯老师执教的人教版四年级数学上册《沏茶问题》一课，从日常生活中一些简单的事例，生活优化问题出发，课堂教学扎实有效，可以说“实”中求“动”，“动”中有“新”，“新”中“务实”。教学中，力求从三个方面进行突破：引导学生主动尝试运用所学知识寻找解决问题的策略；创造性使用教材，遵循循序渐进原则；充分发挥教师主导作用，发展学生数学思考能力。教学中采用自主探究、小组合作的学习方式，给学生创设熟悉的情景，学生在熟悉的情景中，根据已有的生活经验尝试解决具体问题。从体验到归纳，类比到猜想，从发现到证明。在尝试解决实际问题的多种方案中寻找出最优的方案，渗透数学优化思想，初步体会运筹思想在实际生活中的运用。通过合理安排时间，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

　　徐铃，第二期提高班学员，东方市第三小学教师，东方市骨干教师，曾获得东方市小学语文青年教师课堂教学评比二等奖，东方市小学品德学科课堂教学评比二等奖。

徐老师执教的《夏天里的成长》是统编教材六年级上册的内容。纵观课堂，亮点很多。教学中，充分发挥了教师引导者的作用，使语文教学在师生平等对话的过程中进行。善于创设良好的自主学习氛围，学生在自读课文中，感知作者描写事物的写作特点。重视情感、态度、价值观的正确导向作用，把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，当作语文教学的重要内容，注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，适当选择教学策略，促进学生语文素养的提高。

　　柯瑞芳，第三期提高班学员，海南省省级骨干教师，琼中县第二小学教务室副主任。曾担任琼中县边远乡村教学点小学教师培训班授课教师，曾获得琼中县小学数学课堂教学评比二等奖。在海南省教育研究培训院组织的澄迈、屯昌、琼中三市县送教下乡活动中参与公开课及专题讲座报告活动。

柯老师执教的六年级数学《求百分率》一课，教学目标落实到位，注重数学知识来源于生活的思想，遵循学生学习渐进的螺旋上升的过程，以具体情境导入，机智的运用学习的迁移，让学生通过比一比，算一算等多种方式与方法来感悟学习百分率的重要性和必要性。学生在感兴趣的情境中，自主经历了从具体情境中抽象出百分率的过程，诱发自觉的反思体会，逐步理解百分率与小数、分数之间的关系。从教学中我们品悟到，数学教学要给学生多一些机会，引导学生多去体验，多给学生制造矛盾与认知冲突，让学生去探索，给学生空间，让学生去创造。

　（主持人）吴彩玉，第二期提高班学员，海南省省级骨干教师，五指山市第一小学教师。曾获得海南省德育工作先进个人，海南省小学数学课堂教学评比二等奖。

　　符永彩，第二期提高班学员，东方市第三小学教师，东方市音乐骨干教师，曾获得东方市青年教师素养大赛一等奖，“迦陵杯·诗教中国”诗词讲解大赛海南赛区一等奖。

符老师执教的《快乐的泼水节》一课，充分体现了新课标中音乐文化的传承和体现，在导入环节让学生先了解傣族的文化，泼水节的传说，极大地吸引了学生的兴趣，培养了学生对音乐文化的深层认识。在教学环节中，符老师没有用老一套的教唱法，学生学唱歌曲的方法，而是让学生多听，多感受，在听的过程中慢慢熟悉音乐，极大地提高了学生对音乐的感知能力，对培养乐感有很大的好处。之后的环节中加入了音乐知识的讲解，并示范唱法，引领学习，使学生在唱的同时，进一步提升自己的音乐素养。拓展环节利用边唱边跳结合歌曲伴奏，培养学生的音乐节奏感，让学生深层的了解傣族的音乐，文化和民族舞蹈特征。

　　听课，是学习，是取经，是促进教师专业化成长的必经之路。

　 环节二：交流研讨。

在课后研讨环节，我们有幸邀请到海口市第二十六小学语、数、音三位学科组长为我们的展示课传经送宝。

课堂教学，我们一直在努力，如何把握课堂教学尺度，三位学科组长从课程教学的特点、学生学习的起点、学生学习的困惑点、教材的深层挖掘点等几方面与学员分享，探讨。

　　环节三：专家讲座。

杨萍，第三期提高班学员，海南省省级骨干教师，保亭思源实验学校教师。从教25年，有着丰富的语文教学经验，担任15年的语文科组长，从2012年至2018年，担任国培计划辅导员及坊主。

杨老师的专题讲座《部编语文教材“特殊阅读单元与普通单元的比较教学策略”》，从四至六年级阅读策略单元概述，阅读策略单元教材编写的特点，阅读策略单元的教材理解与教学建议三方面与老师们分享，鼓励老师们要重视阅读方法的指导，激发学生阅读的主动性。

　　罗有理，第二期提高班学员，海南省省级骨干教师，东方市第三小学副校长。

　　周于群，第二期提高班学员，海口市秀峰实验学校教师，海南省省级骨干教师，卓越教师林朝阳工作室成员。她喜欢阅读，致力于引导孩子们喜欢阅读和写作。曾指导学生征文写作多次获得国家级、省级一等奖。

　　王小燕，第二期提高班学员，琼中县实验小学教师，海南省省级骨干教师，卓越教师蔡兴飞工作室成员。曾获得海南省数学课堂教学评比一等奖，代表海南省参加国家级课堂展示课，多篇论文荣获国家级、省级一、二等奖，并在权威刊物发表，多次承接省级、县级送教下乡公开课、讲座。

　（主持人）李旭鋆，第二期提高班学员，现任五指山市青少年活动中心主任。

　　潘婷玉 ，文学博士 ，海南省琼台师范文学院副教授 ，海南省高校精品课程组成员，海南省青年骨干教师，海南省高校双师型人才。曾获得海南省青年教师授课大赛三等奖，海南省高校教师师风师德演讲本科组一等奖，全国高校青年教师微课评比三等奖，海南琼台师范学院年青教师授课大赛一等奖，海南省高校教学成果一等奖，海南省青年授课大赛本科组一等奖。

　　潘教授的《小学口语交际教学浅谈》专题讲座，以小学课程教学中的问题出发，寓教于乐，通过生活案例与教学个例层层分析，抽丝剥茧，让我们明白教师与学生教学中沟通、交流的重要性。明确如何运用多种手段，有效地进行口语训练，为学生树立良好的示范，引领。

　　王远真，海口市第二十六小学教师，海南省省级学科带头人，曾担任海口市教育研究培训院新教师岗前培训主讲教师，义务教育课程改革新课标新教材暑期培训主讲教师，国培计划海南省农村小学英语教师置换脱产培训主讲教师（琼台师范），海南省农村小学兼学科教师培训项目主讲教师（海南师范大学），海南省小学校长任职资格培训项目、海南省小学校长示范性提高培训项目专题授课专家，海口市“信息技术与中小学学科融合”菜单培训主讲教师，“国培计划”海口市送教下乡学科工作坊指导专家。曾获得海南省基础教育课程改革实验工作先进个人，海口市网络教研先进个人，中小学幼儿园继续教育先进工作者，海口市第三届“外研通”杯儿童英语口语大赛优秀指导奖。

　　王老师的专题讲座《信息技术与课程整合探究》以问题为导向：你在日常教学中会使用哪些信息技术手段？你在查找教学资源过程中会遇到哪些问题？你觉得在运用信息技术方面还存在哪些困惑？从日常老师们的教学需要出发，从四个方面：教学资源获取、课件素材获取、课件制作、整合的魅力，用自己的亲身经历，实践成果与老师们分享，共勉。为老师们运用信息技术手段驾驭课堂教学指点迷津，搭建桥梁。王老师的讲座具有很强的实用性、指导性、前瞻性。

　　海南省教育研究培训院教育部林跃主任用勉励的话语为本次活动划下圆满的句点。

　　时隔十一年，我们再次相聚，共同经历着三天的培训，时间静悄悄地流泻，回首三天，我们有喜悦、有感动，更有满满的收获！

十年磨一剑，在三天的培训中，我们感受到了很多学员的成长。时光匆匆，我们感慨相聚短暂。其实，每一次短暂的离别都是为了下次更好的相遇，愿每一位学员都能将学到的知识付诸于实践，扎实搞好课堂教学，让教育之路越走越好，越走越宽。期待来年的今天，我们怀着喜悦与激动，再相聚。