<h3 style="text-align: center">小八班 赵晓健</h3> <p>一、活动来源</p><p> 离园时间，老师在给孩子们整理衣服，我观察到三三两两的孩子们会自发的玩石头剪刀布的游戏，他们玩的很开心。<br> 于是，我就让孩子们都玩，孩子们就伸出手来找同伴一起玩。可是，我观察发现，孩子们玩的时候，有一些小问题。<br></p> <p>问题一：不会的孩子们会学着别人，用手指表示出石头、剪刀、布，但是他们不懂哪个赢哪个，兴趣就在于一直伸手变化不同手势。</p><p>问题二：小孩们在出手时候，常是一前一后，不是同时出来。能力强的小孩就会一直告不会的孩子要怎么玩。</p> <p></p><p>二、活动价值</p><p> 石头剪刀布是广为流传的一种古老游戏，深受孩子们的喜欢。不仅能锻炼孩子的肢体动作的协调性和反应的灵敏性，还能和同伴体验游戏的乐趣。民间游戏可以帮助孩子摆脱自我中心，向社会合作发展。游戏的规则，让幼儿有意识的控制自己的行为，进而遵守规则。民间游戏也有利于幼儿的口语表达。孩子们边玩边说，在玩中相互交流，逐渐学习表达，丰富了词汇。<br></p><p><br></p>三、策略支持<p></p><p>策略一：利用过渡时间，向孩子们说明了石头剪刀布的规则，孩子们知道了“石头砸了剪刀，剪刀剪了布，布包住了石头”</p> 策略二：制作了区域游戏材料：九宫盒和石头剪刀布的图片。 <p>观察发现：</p><p>一、我发现孩子们在玩这个材料的时候，孩子们会用石头剪刀布决定谁先走，但是他们只是想着从里面找到和自己出的一样的，还是不太理解翻牌子要怎么玩。说明这个游戏定的规则，对孩子来说有一些难度。因此，老师需要继续向孩子讲明白，多陪孩子玩几次，慢慢的让孩子们理解翻牌的游戏规则。</p> <p>四、活动感悟</p><p> 民间游戏作为民间文化中的一部分，在游戏过程中除了获得愉悦情绪外，也会有探索、发现和创造。老师要多挖掘民间游戏的精华，利用民间游戏促进幼儿身心和谐全面的发展。<br></p>