<h3> 冬日清晨，暖阳初照。密林竹海，形态万千。天子湖畔，薄雾蒙蒙。石佛山脚，静谧美好。如一幅美轮美奂的画，像一首意境悠远的诗。</h3> <h3> 为落实“国培计划(2019）”项目，持续为基层学校提供专家指导和优质课程，逐步实现优质资源共享，发挥名师工作室引领作用，建立骨干教师示范辐射的长效机制，推进教师边学习，边实践，不断提升教育教学能力，刘兰珍小学英语名师工作室送培送教活动，于12月5日在姚村乡中心学校开展。</h3> <h3> 一、精彩课堂，妙趣横生！</h3> <h3> 来自第三小学的林海霞老师，给师生们带来了一节五年级的语音教学课——《Unit5 What would you like？Let's spell》</h3><h3> </h3> <h3> 林老师巧妙创设Miss Slow和Miss Cow的故事情境，设计分类细致的竞争机制，将枯燥难懂的语音教学，变得妙趣横生，简单易懂！</h3> <h3> 来自岗南小学的王莹老师，给师生们带来了一节三年级的单词教学课——《Unit 5 Let's eat Part A Let's learn Let's do》</h3> <h3> 王老师建构情境Little Red，有效整合教学资源，将单词教学巧妙融入到故事当中。通过多种形式呈现新授单词，并设计了丰富多样的课堂活动，寓教于乐！</h3> <h3> 学生们积极参与课堂活动，兴趣盎然。</h3> <h3> 老师们，边听边记录，收获颇丰！</h3> <h3> 二、探讨研究，深度挖掘！</h3> <h3> 首先，教师进修学校的潘广友副校长，就“国培计划(2019）”相关活动计划安排和要求，向老师们做了简单介绍。</h3> <h3> 然后是两位授课老师的精彩说课。</h3> <h3> 在探讨研究环节中，老师们谈收获、谈感想，畅所欲言，现场气氛热烈。大家互相学习，互相借鉴，都是收获满满！</h3> <h3> 王一川老师点评王莹老师的课: 王老师将单词、句式、会话镶嵌在情境中，同时充分利用角色效应，让学生在扮演角色的热情中，进行英语交际。情景教学不是简单的罗列实物或图片，而是激发学生的情感，为学生提供良好的启迪或暗示，以置身情境为契机，在模仿操练和实际运用中轻松愉快地掌握知识，形成能力。教师要选择适当的创设情境的途径。</h3> <h3> 刘兰珍老师点评林海霞老师的课: 林老师的这节语音课采用了自然拼读法，帮助学生了解语音的基本原理，让学生逐步做到见词能读，听音能写。同时刘老师也指出了老师们上语音课时的常见问题，如重拼读、轻模仿，学生发音不到位；忽视培养学生的因素意识，削弱听音写词的能力。</h3><h3> 最后，刘老师为大家总结了语音教学的方法和技巧。巧用热身环节，初步感知所学语言；创设恰当情景，整体感知所学语音；鼓励自主探究，归纳发音规则；丰富操练形式，强化拼读和解码能力；巧妙引入绘本，拓展阅读训练。恰如其分的点评让大家从心里折服！</h3> <h3> 随着“国培计划(2019）”的逐步开展推进，在名师工作室的专业引领下，郎溪县小学英语教师的教育教学能力会逐渐提升，我们的英语教学之路会一路花开，一路芬芳！</h3>