四上习作《心儿砰砰跳》教学设计

香羽

分享

感受

心跳

心儿

自己

同桌

片段

学生

文章

怦怦

课前谈话交流

1、自我介绍，讲述让自己印象深刻的一件事，引导学生参与：你能想象我当时的感受吗？猜猜我心里在想什么，我的身体会有什么反应呢？

2、学生分享让自己印象深刻的事情，如害怕的、自豪的、紧张的......

我们的心里为什么会有喜怒哀乐呢？

3、播放视频———《情绪小伙伴》

4、出示心情卡。

一、谈话，引入课题

1、大家分享的让自己印象深刻的事情，我们可以记录下这些经历，感受自己的成长，也可以让别人读了这篇文章，因此而认识你了解。

2、想一想，自己最想分享哪件事，把自己的题目写在心情卡上。

二、学生分享自己印象深刻的事件。

1、要求一边讲清事情的经过一边讲出自己的感受。（老师记录当时的经过）

2、学生分享，大家评议：在心儿怦怦跳时，贴上心形图案。

3、结合心形图案，画出心跳图。

4、简介心跳图，并出示我的心跳图，

要求：回忆整件事在括号里简要的写一下当时的经过心儿怦怦跳时话上一颗心这样，就拥有属于自己的心跳图了。

学生独立完成习作支架

三、学生书写心跳最厉害时刻的片段

1、采访学生：什么时候心跳得最厉害？

然后贴上一个大的心形图案提示。

2、 在心跳得最厉害时，要停下来，多写几句。写出当时的感受。

写在心情卡的背面。

四、自评

1、分享文章：

这么多孩子愿意分享，先听谁的呢？老师有一个好办法！

这里有三步阶梯，一步比一步高。在第一个阶梯上，有一个片段写出了感受。第三个阶梯上，也有一个片段，写清楚了感受。请大家读一读片段，看看你的文章是更接近一星的文章，还是三星的呢？如果你认为比一级的好一点，又没有达到三级的标准，那就给自己评二星吧。

2、 给自己评价一下。

五、指导把感受写清楚，修改文章

1、同桌讨论：自己能像三星的文章学点什么？说来听听。

哪个句子给你留下了深刻的印象。

（想的多了、身体变了）

2、从三星文章中，我们学到了很多的方法吗？怎么去使用呢？请观看微课小视频。

3、根据“想得多了，身体变了”来修改自己的文章。

六、互评分享

1、同桌互评

要求：

读，和同桌交换读习作；

勾，用红笔勾画出描写心理的想法或身体反应的语句。

评，你会给同桌评几颗星？

2、推荐作品读给全班同学听。

3、小结：我们增加了心里的想法和身体的变化，感受就清楚多了。

七、总结梳理：

今天我们学习了一边讲事情，一边讲出当时的感受，还在心儿跳得最厉害的时刻停下来，运用想得多了，身体变了的方法，把感受写清楚了。心儿怦怦跳的时候不止这一刻，还要用这样的方法，把其他的地方感受也写清楚，整件事情就更精彩了。

拿起心情卡，把心儿怦怦跳的事情写完整。写好后，和家人朋友一起分享分享。

让我们记录点滴感受，聆听彼此心跳，分享彼此成长。