提升素养寻真知 开启智慧永传承——松原市部编版语文教材培训会参会纪实

吉林油田钻井小学

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     温未散，人已聚，部编教材再相遇。为了进一步帮助全区一线语文教师全面理解、深入领会语文课程标准的基本理念，准确把握部编版小学语文教材的编写原则、结构体系、编排思路，在进修学校教研员的精心组织下，11月26、27日，历时两天的松原地区部编小学语文教材培训活动在天润大酒店吉祥报告厅拉开了帷幕。本次培训分为两个专场，参训人数达400余人，松原市钻井小学全体语文教师在副校长刘丽、张广成，教导主任孙凯、李文平、佟雪几位领导的带领下参加了此次教材培训活动。

      “读书写字做文章，三条大路走中央。把握教材终有道，我与诸位细思量。”简练而幽默的话语瞬时吸引了大家的目光，一语中的地点明了语文学习的要领。张建强老师首先为大家做高屋建瓴的引领，作了题为《统编四至六年级教科书简介及使用建议》的专题讲座，他强调，要把学生的语文知识、能力、学习方法和习惯的培养渗透到学科的教育里；部编版教材目标明确，聚焦小学语文核心素养，大家要努力培养学生语言文字的理解和运用能力；小学语文教师应该注意培养学生“听说读写”的能力，以“阅读策略”为主线组织单元内容，人文主题与语文要素双线同行，让学生获得内涵更加丰富的语文要素；各学段的体系结构与学习目标要准确把握；同时鼓励老师们课前要读懂教材，先看语文要素，再看交流平台，最后把书后习题融入课堂教学中，教师还要提升自身研究水平，培养研究意识，为教材的完善提供鲜活的经验和观点。

　　

    在第二场培训中，崔云宏教授结合自己的教学实际，就如何使用好部编教材激发学生语文学习兴趣进行了智慧分享。分别向我们阐明了部编版教材与以往教材相比不变和变化之处。不变之处分为以下几个方面：

      一、立德为魂

    首先，他提出要坚持“人文”与“语文”有机统一，坚持正确价值观的引导。我们要继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化，社会主义先进文化，同时要处理好三种关系：一是和自己之间的关系，二是与他人包括团队之间的关系，三是与社会包括大自然的关系。接着在识字策略上要求认写分开，多认少写，强调了写字是小学乃至整个义务教育阶段的重点。

     二、能力为重

     教授围绕高年段语文教材的编写特点、背景、总体特色和创新点进行了介绍，就教材的主要特点跟老师们进行了交流，他强调，阅读、表达习作是小学高年段关键能力的培养，读和写是语文的两大核心能力，二者密不可分。阅读、习作是语文教学的“两只脚”，它们有各自的任务和发展规律，不可有偏重。在教学过程中，要注重“读”与“写”的互相迁移。

      三、读书为要

     教授还提出“课外阅读课程化”，语文最重要的出路就是多读书，好读书，读好书。抓住日积月累以传统文化为主的特点，要让学生感兴趣，重点是读一读、背一背，对理解方面没有太多要求。

      四、语用为本

     “突出语文课程应用导向”，他阐释了课后思考题是语文要素的落实，教学内容的选择，教学方法的设计，也是教学过程和结构的编排，教学任务达成的重要抓手。通过崔教授的讲解，我们明白了要让学生像作家一样去观察，像作者一样去思考，像文本一样去表达，要想写好作文还一定要有情怀。

         在螺旋上升、进阶、提升和发展的课程目标与内容等方面发生了变化，强调要将部编本教材“1＋x”的阅读教学落实到实处。我们了解到，循序渐进学习要把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，尝试不同文体作品阅读，形成初步的问题意识，了解文章的表达顺序，初步领会文章的表达方法，从宽泛的感受，体会到初步的文学鉴赏。对学生要渐次掌握提问，发展阅读的关键能力。

      崔教授通过大量教材中的实例帮助老师们解读教材，深入浅出的讲解，使我们对教材的认识更加深刻，有了系统的更深的理解，让我们方向感更明确，目标更明朗化。给我们提出的操作性强、有指导性的教学建议，受到了与会老师的一致认可。

      两天的时间，有太多令人难忘的瞬间，听到的是大家执笔速记唰唰的声音，看到的是老师们不断拍照的镜头，从大家求知的眼神中，看到了大家对新知识的渴望，对统编教材研究的热情，此次培训，让我们意识到，一名优秀的语文教师应该是永不枯竭的河海，只有广阔的知识，饱满的激情，横溢的才华，才能浇灌祖国未来鲜艳的花朵。

      作出改变是教育者与被教育者的双面进步，在统编教材全面铺开的今天，大家将和焕然一新的语文教学进行一场最美的邂逅，让松原语文人手挽手一起扬帆起航，相信未来的语文教学会更加充满温度！