名师示范从头跃,专家助力破浪行 ――元宝山区语文主题学习背景下的“小学语文名师工作坊”研讨活动

朦胧淡月

<h3>  在赤峰市教育教学研究中心助力引领下,在元宝山区教研中心大力支持下,为发挥小学语文名师工作坊的辐射和引领作用,开展基于语文主题学习背景下的习作教学研究,推动小学语文课程建设,引导教师对习作表达课进行深入探索,元宝山区语文主题学习背景下的“小学语文名师工作坊”课例研讨活动于2019年12月5日在元宝山区附属实验小学如约举行。</h3><h3> 本次活动历时一天,由元宝山区名师工作坊成员做四节习作指导课。更让宝山小语人温暖的是,赤峰市教育教学研究中心姜国俊主任带领窦晓娟和付其文两位教研员亲临现场,不但送教到宝山,而且对我们表达工作坊的四节习作表达课进行了精彩点评。</h3> <h3><h3>  赤峰市教育教学研究中心姜国俊副主任在开幕式讲话中说:语文教学就是为了让学生读自己,读生活,培养深入的思考者、终身的阅读者,积极且负责任的表达者。</h3><h3> 一个人的阅读史,往往就是他的精神成长史;而一个人的精神成长史,就是他的阅读史。</h3></h3> <h3>  小学语文名师工作坊表达坊坊主杨艳丽老师主持本次活动。</h3> <h3>  冬日的晨曦中带着丝丝寒意,却丝毫没有阻挡宝山小语人学习的热情。</h3> <h3>  赵莹莹老师执教的是四年级第二单元习作《小小“动物园”》。她教学目标定位精准,教学重难点突出。以图片和动画导入激发学生表达的欲望,抓住动物与家人的相似之处,引导学生写出对家人的感受,并能主动与同学分享、修改自己的习作。</h3> <h3>  叶静老师执教的是六年级第八单元习作《有你,真好!》。她关注年段目标,巧妙创设情境交流主题;微课引入恰到好处,习作方法蕴含其中;学生习作水到渠成,有评有改,表达真情。</h3> <h3>  陈黎黎老师执教的是五年级第八单元习作《我眼中的美食》。本节课通过欣赏美食、畅谈美食、书写美食、评改美食四个环节,抓住美食的色、香、味进行具体描写,引发学生主动关注生活,乐于表达。</h3> <h3></h3><h3>  “大眼睛老师”杨光,来自于名师工作坊的表达坊首席专家,她执教的是四年级第八单元习作《我的心儿砰砰跳》。她教学语言诙谐幽默,评价引导精准到位,给学生们上了一堂精彩纷呈的习作指导课。她列举生活经历,唤起学生对已有生活的回忆,让学生有话可说,有事可写。</h3><h3></h3> <h3>  让会场安安静静的是付其文老师送教宝山的一节精彩的习作策略单元的《麻雀》。为我们如何上好该类课做了示范引领。正像付老师在说课中讲到的:阅读与表达是语文教学的一双翅膀,习作单元的精读课不能过多地挖掘教材内容,而要把教学重点放在文章的写作方法指导上。解决了我们平时教学中的困惑,让我们受益匪浅。<br></h3> <h3>  赤峰市教育教学研究中心窦晓娟老师对名师工作坊的四节习作表达课做了精彩点评。她既肯定了四位老师教学中的亮点又高屋建瓴地提出了自己中肯的建议。</h3><h3> 窦老师每次来到宝山都会掀起宝山小语人的研究热情,她字字珠玑,折射着对课程理解与建树。</h3><h3> 她指出了当前语文教学中出现的怪现象:定位教学目标时,跑偏的多,精准的少;传授教学方法时,生硬的多,圆融的少;利用课程资源时,课外的多,课内的少;设计课堂教学时,求新的多,守正的少。反思我们的课堂教学,这些现象可能随处可见。统编教材看似“教什么”一目了然,但如何把“语文要素”融入教学设计,如何凸显单元目标,进而如何实现螺旋上升的语文能力,是考验我们教师解读教材能力的真正所在。只有理解课标,读懂教材,融会贯通,提升自我,才能少避免上述说到的怪现象。</h3> <h3>  元宝山区教研中心小学部主任闫俊茹为此次活动做了总结,在教研的路上,我们一定会携手向前,越走越远……</h3> <h3>  一次活动,一点进步;一次研磨,一份收获。元宝山区名师工作坊成员将在市区两级教研室的指导下,凡心所向,素履以往,前程逆旅,一苇以航!因为每一位坊员都坚信:所有的逆袭都是有备而来;所有的努力都是为幸运埋下伏笔!</h3> <h3>习作教学研讨课听课体会:</h3><h3> 2019年12月5日,有幸参加了元宝山区语文主题学习背景下的“小学语文名师工作坊”研讨活动,听了本区小语名师的四节习作指导教学课例,一节市教研员付其文老师的习作策略单元精读课《麻雀》+说课,收获颇丰,受益匪浅。</h3><h3> 其间,老师们灵活的教学方法,幽默风趣的教学语言,多样化的教学手段,简明流畅、训练扎实的教学环节,不仅让学生听得明白,写得清楚,而且让我知道了怎样引导学生去发现生活中的素材,怎样将老师的范例引导,学生的口头表达,课堂速写与师生评价有机的结合起来。名师们在课堂上注重引导学生寻找课堂内和生活中的物、人、景、事,让学生们明白了写作素材就在身边。</h3><h3> 反思自己的习作教学,找出了很多不足。学习名师名家的方法,方觉自己努力改进的地方太多太多,真是任重而道远!我希望自己能有一双慧眼,耳濡目染,让学生多一些用“眼”看世界的机会;我更期望自己多多的阅读,不断学习、提高,从而潜移默化的影响班内的孩子们都能成为大千世界里快乐的“小书虫”,多一些用“心”表达世界的途径!</h3><h3> 借用市教研中心姜国俊主任的话来鞭策自己:守住初心,坚持下去,不动摇、不懈怠、不折腾。做一个终生的阅读者,做一个负责任的写作者,做一个认真的教学者。</h3><h3> ——美丽河镇中心校 隋向华</h3>

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