No 4 路要自己走

Iris

上课伊始，阿忆老师就向大朋友们传达了今天的一个学习任务：“用爱的眼睛去观察我们的宝贝发生了哪些变化！”

带着这个甜蜜的任务，我们的心开始在有趣的活动中寻求与发现。

【Copy不走样】

活动规则：小组成员接收一个指令，寓言故事，或者一件事情，要用肢体语言，不能写，不能说，不能对口型，向下一个人进行传达，直至最后一个人说出答案，来与正确答案对照。

大朋友们先做这个游戏。他们要在两分钟之内商议传达中的一些细节，动作和对策。而小朋友们，也绝不放松，队长闪电把组员组织起来，积极地利用现有的事情也在进行着排序。

大朋友们的动作简直逼真极了，令在场的观察员和小朋友们，笑得直不起腰来。。也许他们从来没有看到自己的严肃的爸爸或者和蔼可亲的妈妈，这么调皮过。

大朋友们，最后做出的结果和之前老师给出的题目是一致的——猴子捞月。

而小朋友们这下可碰到了难题，他们要陈述一件事情。第一个负责传达的石童乐，就皱起了眉头，用手指头直点自己的小脑瓜儿。

为了把这件事情表现清楚，她做了好多动作。可是当传到最后一个小朋友的时候，仅剩下两个动作。在场的大朋友们，已经笑得眼泪都流出来了。原来，他们把“妈妈告诉我不要学狗叫”传成了“妈妈早上学狗叫”。

活动回顾中，闪电觉得大家的概括能力很强；阿忆老师也提出了不同年龄，对内容的解读有所不同；老牛这次亲身体会到了描述事情的难度。阿忆老师顺势提问“老牛看到了问题的核心重点，表达一件事情容易吗？当爸爸妈妈说一件事情的时候容易吗？”“我们要善解对方表达的不容易。”
小朋友闪电也提出了一个关键的问题：首先要明白复制的意思，是传达信息，不要加入自己的理解，只复制就可以。

诺亚觉得这与能力有关，要看自己的能力，这是他受到的启发。阿忆老师顺势提出“在平时老师交代我们做的事情的时候，你是不是会照做呢？”跳跳糖认为要找到源头，要确认，不要加入自己的理解，阿尔法认为在传达的时候拆解动作进行理解，然后再把内容连接起来。
确认真的很重要，无论对方传达什么，一定要先确认，然后再传达。

动静结合，适当沉淀，才有更好的成长。最后大朋友们沉淀了一下四次加油站的学习活动，谈出了他们看到的小朋友们的收获和成长。

【优点轰炸】

这个活动让平时爱动爱闹的小家伙们安静了下来，看看大家是如何观察感受到你的闪光点吧！

妈妈眼中的宝贝：小乔觉得小狐狸能够主动学习，以前对有些问题担忧，很在意别人的想法，现在认识到那都是没有发生的事情，而且增加了自信。

妈妈眼中的宝贝：星星觉得麒麟小朋友能够主动在学校完成一些作业，回到家也能主动写作业，不那么爱发脾气了，敢于表达，想去沟通，想去表达。

妈妈眼中的宝贝：阿尔法觉得宝贝更加乐观了，不断挑战老师和学校等带给孩子的压力。

跳跳糖则感受到这期课程让她和闪电彼此双向学习，自己和孩子都得到了很好的成长。
观察指导老师“啥”老师阐述成长是潜移默化中进行的，需要坚持，再启动，再变化，期待有继续成长的机会和课程。

爸爸眼中的宝贝：老牛感受到敖丙小朋友能够自己完成作业了，自主能力变强。

Iris用分享实例的方法，说明了石童乐小朋友变得更善于表达，并善于用自己的方式去表达，能够畅快沟通。在学习和生活中能勇敢承担，帮助别人。

春风化雨、润物无声,内化于心、外化于行。

观察员高老师感悟：

体验式教育活动是触动心灵的教育艺术。她让参与者体验到什么是尊重，什么是平等，体验到了独立人格的尊贵和老师的拳拳之心。教育无痕，润物无声。虽然无痕却有着惊人的力量，于无声处听惊雷，在心灵的触摸中，孩子们醒悟了。在心与心的碰撞中，孩子的思想升华了，灵魂净化了，成绩提高了……

事实说明，这种方式可以加强师生之间、亲子之间的情感交流、保护孩子的自尊，激发孩子的进取心，促进了孩子的健康发展，更有利于家长们走进孩子们的内心世界，了解理解他们成长中存在的种种问题，更新他们的教育观念，帮助孩子们健康成长自己自身的不断成长，因而收到了极佳的教育效果。

第一期学习动力加油站结束了，大小伙伴们手拉手唱起了这首《路要自己走》，让人感动到潸然落泪。

我知道对你来说 这世界有一点复杂
我知道你肯付出 却不懂该如何表达
我知道你不喜欢 成人世界的伪装
我知道关於未来 你有自己的想法
天地万物都有存在这世上的意义
没有一个人有放弃的权利
我会牵著你的手 但是路要自己走
面对选择的时候 听听心底宁静的角落
有一天我会放手 因为路要自己走
失去方向的时候 记得抬头仰望 清澈的天空