谷城县教研室深入茨河镇小学开展教学“问诊”活动

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12月3日，江主任带领县教研室一行五科教研员深入茨河镇小学，开展教学“问诊”活动，调研课堂教学现状。时间整整一天，专家组分两组听了六节课，查看了10位教师的导学案，发放填写回收针对教师教学行为、学生学习行为和多为互动行为的《谷城县中小学课堂教学“问诊“活动观察提纲》，以及《教师课堂提问情况记录与分析》。专家组在综合定量和定性分析基础上，向镇小学领导班子、部分教师进行反馈，镇中心学校总支书记校长蒋德成同志全程陪同参与“问诊”和调研活动。

江主任带领1组认真听课观课。

龚主任带领2组深入课堂。

镇小学随机提供了道德与法治、语、数、外和科学五科六节现场课，有各类教师代表。

专家组听课之后，查阅了讲课教师的导学案，跟课堂教学联系起来，找问题分析原因。为了较全面地了解学校教师备课情况，每科检查了两位老师的导学案。

在掌握了课堂教学现场和查阅导学案本基础上，专家组分别进行合议。

钟琳老师充分肯定汪世红老师的道德与法治课的设计板块，更多的找出了不足并指出了改进建议。

王博老师更直接地指出了王明琴老师的英语课的设计不够精致，建议充分利用检测和评价机制。

李红梅老师再次强调我们语文课，特别是略读课文，不能讲地太细，要充分发挥“读”的作用。

龚主任建议年轻教师深入钻研教材，精心设计教案，不然课堂效果不会理想。

江主任对两位青年教师从设定学习目标入手，每个环节精打细磨。

活动之前，江主任对调研组和茨河镇教研员进行了培训安排。

蒋书记最后表示，县教研室把这次教学问诊活动安排在茨河镇，是对茨河的厚爱，非常感谢教研室各位专家的细致工作，奔着问题、查找原因、悉心指导。不光是镇小学，全镇中小学幼儿园都要转变不适应课程改革的违背教育规律的腐朽观念，认真落实常规教学特别是备课和课堂教学的实效性，要扭住课堂教学这个牛鼻子，向课堂要质量。

这次教学问诊活动取得了预期效果：一是了解茨河镇小学教师备课、课堂教学基本情况；二是找出了基于核心素养的课堂教学存在的突出问题和原因；三是提出了教学改革、改进和改善的路径方略。对镇小学领导、老师、茨河镇教研员来说，既是一次接受检查问诊，也是培训提高的难得机会。