同课异构 携手同行——记榜头中心小学数学“同课异构”教研活动

丁丁

       求木之长者，必固其根本。为改进我校课堂教学、提高教学质量、促进教师专业化成长。2019年12月5日上午，榜头中心举行二年级数学“同课异构“校本教研活动。

      此次教研活动，由榜头中心的黄美榕老师和郑丽萍老师分别执教二年级数学《8的乘法口诀》。两位执教老师遵循数学与生活实际相联系的原则，让学生在具体的生活情境中学习《8的乘法口诀》，注重新旧知识的联系与迁移，抓住重点，引导学生编口诀、记口诀，教与学、引与思的关系处理得当，学生学得轻松而又高效，同时两位老师也展示了自己独特的教学风格。

       黄美榕老师执教沉着稳健，收放自如。通过自主合作编写乘法口诀和寻找乘法口诀的规律，既培养了学生自主探索的能力，又培养了学生合作交流的能力，充分体现了学生的主体地位。

      郑丽萍老师执教充满激情，语言丰富充满亲活力，具有趣味性，引导学生自主发现记忆口诀的窍门，注重学生良好思维习惯与学习习惯的培养。让学生真切地感受到有趣的数学在生活中无处不在，极大程度调动了学生的积极性。

    在本次“同课异构”活动中，两位授课教师面对同样的教学内容，从不同的角度入手，运用不同的教学方法进行教学，展示了不同的教学风格，尽显不同的精彩。教学构思异中存同，同中求异，引发了听课教师的思考。

     课后，数学组及时开展了“同课异构”主题教研评课、议课活动。评课、议课活动由教研员谢新美老师主持。首先谢老师谈了本次教研活动的目的及要求。接着两位教师各自针对教学目标、教学方法、教学设计等方面做了反思。

   参与听课的各位教师围绕“同课异构”这一主题对这两节课进行了精彩点评，大家充分肯定了两位老师的课堂内容充实，设计新颖，能从实际生活出发，借助生活中的实例发现8的乘法口诀，引导学生体会数学来源于生活。研讨的教师发言积极、热烈，评价中肯、实在。

     这样的数学课堂，让我们深刻感悟到，“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，给了我们更多的启发和思考。

     欲流之远者，必浚其泉源。相信在追寻高效课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福！