珥陵幼儿园小二班课程故事：鸟窝

悍跳预言家

小鸟

鸟窝

孩子

橡皮泥

彬彬

树上

我们

房子

心语

李由

一、课程由来

吃完中午饭，小朋友们开始散步，秋天树上的树叶都掉光了，树枝上凸显出来的一个独特的“小家”让散步的时间变得更有趣，大家的目光都被吸引了。

媛媛：咦！快看呢，树枝上是什么呀？
妍妍：这是鸟窝，我以前见过。
朵朵：这是小鸟盖的房子，这是它们的家。
嘉怡：鸟妈妈会在里面生宝宝吧，但是太高了我们看不到。
子文：小鸟现在肯定不在家，鸟宝宝它去上幼儿园了，鸟妈妈去找食物了，晚上才能回来，就像我们一样，妈妈晚上下班来接我们放学。
洋洋：我家门口天天有小鸟飞来飞去，小鸟很漂亮，是黑色的羽毛，上面还有白色的，我很喜欢小鸟。

教师心语：一个鸟窝瞬间引发了孩子们的兴趣，他们不断的开始猜测，结合自己的生活经验展开想象，一时间激发了孩子们的“共同话题”，还认为小鸟的生活跟他们是一样的，让我们跟随孩子的脚步去找一找鸟窝吧。

二、寻找鸟窝

小花园的树上找找

幼儿园路边大树上找找

哈哈，我找到了，在那颗高高的树上

这边树上也有小鸟的“家”

高压电线上有鸟窝

家门口的树上有小鸟的“家”

教师心语：孩子在周围生活中发现了许多的小鸟的“家”，1、2、3、4......孩子们伸手点数着，非常惊喜。在寻找鸟窝的过程中，他们会忍不住多观察一会儿，有时看到小鸟，还跟小鸟打招呼：“鸟妈妈你好”，模仿小鸟飞的动作......

三、鸟窝里的“大学问”

瑞瑞：快看！这边矮矮的树上也有一个，但是这个鸟窝很小很小的，老师你能抱我上去看看吗？

彬彬：小鸟在家吗？
多多：里面有鸟宝宝吗？
琳琳：它的房子里面有什么？
宇宇：这么高的大树，小鸟是怎样把房子盖上去的呢？我们看不到小鸟的“家”是什么样子的。

把手机放高一点，拍张照片看一看

瑞瑞：里面什么也没有，鸟妈妈不在家，也没有鸟宝宝。
芸芸：哇！好漂亮的鸟窝呀，像我吃饭的碗。
涵涵：像一个草帽子，从外面看使用草做的，是不是用爪子抓了草放上去的。
朵朵：上面还有泥巴呢，肯定是用嘴巴放上去的，我觉得圆圆的像个蛋挞。
媛媛：我们的房子有屋顶，小鸟的房子怎么没有，下雨会不会淋湿呀？老师，你能给我们到电脑上查一查，看一看吗？

通过一段视频，孩子们有了这样的结论：
彬彬：小鸟原来是用嘴巴将泥巴和树枝一点一点堆起来做成窝的。
媛媛：小鸟的鸟窝开口朝上是因为在遇到危险的时候快速飞走。
瑞瑞：小鸟这样还不会掉下来。
朵朵：小鸟的羽毛不会淋湿呀，可真神奇，可以顺着羽毛流下来，就像我下雨天穿的雨衣一样。

丁丁：小鸟喜欢吃虫子，果子，我们可以给它找果子悄悄放到它的家里。

将小果子喂给小鸟吃

教师心语：好奇心驱使着孩子们不断的提出问题，不断的猜测、想象，最后孩子们找到了答案，一个小小的鸟窝竟然藏着这么多秘密，小鸟竟然也有这么多的本领，在孩子的眼里它是一个可爱的朋友，也是一个天生的建筑师。

四、为小鸟做一个“温馨的家”。

慢慢的孩子们由开始的寻找鸟窝，探寻小鸟做窝的方式，一度的将小鸟的生活与自己联系在一起，关于小鸟的“家”的探究，让他们乐此不疲……

在区域活动时间，李由意外发现了一本绘本书上关于鸟窝的讲解，她高兴的举起书上的鸟窝，又一次引起了大家的注意和讨论：

李由：老师，快看这也有个鸟窝，跟我们看到的一样。
彬彬：快让我看一看，哇！真希望小鸟住在里面呀。
　　束锦：我好想给小鸟做一个窝呀，天气冷了让它住进我的新房子里。
李由：可是我不会用草做。
彬彬：我们可以用其他的东西做呀，比如：橡皮泥，对的，就是橡皮泥。
李由：做一个彩色的“家”。 几个人的讨论，也引发了其他小朋友的参与，他们开始分组，每个组选择了不同颜色的橡皮泥。
老师：你们要怎么做呢？
李由：鸟窝是圆形的，我们要做圆形的。
多多：要先做一个圆圆的像碗底，然后再像小鸟一样将橡皮泥一点一点慢慢变高。
彬彬：我会搓长长的条，让小鸟住得开心。
①大家在讨论过后，开始用橡皮泥制作起来。

②温馨鸟窝送小鸟

鸟窝做好了，每个组为鸟窝起了好听的名字“红色的幸福窝”、“蓝色的平安窝”、“咖啡色的咖啡窝”、“橙色的橙子窝”。孩子们提议要将“鸟窝”送给小鸟挂到树上。

这棵树很好，可以把鸟窝放在这里。

宇宇：可是树太高了，怎么上去呢？

涵涵：爬上去，我来试一试。

大家都尝试爬上树，可以都失败了。
老师：有什么可以帮到我们呢？
彬彬：老师，我们拿一张桌子吧，踩在桌子上一定能把“鸟窝”送到树上。

加油抬！

请老师帮我们放稳了

哇！站的好高呀，小心点

终于挂到树枝上了

安窝安置成功

希望小鸟能住的开心 第二天，孩子们来幼儿园的第一件事情就是要看看鸟窝里有没有小鸟住进来。

好像小鸟没有来过

束锦：小鸟好像不喜欢我们的房子，它没有来住过。
怡怡：是不是我们的房子太冷了？
浩浩：那我们要用什么才能让房子暖和一些呢？
朵朵：我们可以把“鸟窝”里放上棉花，美工区的盒子里就有的。
束锦：教室里还有树叶，可以用树叶铺在鸟窝里，这样小鸟住的就舒服了。
怡怡：对的，还有稻草，这样小鸟看到稻草房子就会住进里面了。
朵朵：再放上“娃娃家”里的“鸟蛋”吸引鸟妈妈住进来。
宇宇：也有可能是小鸟们不喜欢橡皮泥制作的“房子”。

教师心语：虽然小鸟没有住进来，但是孩子们没有放弃，而是重新找出问题，利用各种材料让鸟窝变得“暖和”起来，希望能吸引小鸟们的注意，住进他们的“新房子”。

③除了用橡皮泥做鸟窝我们还可以用什么做，来吸引小鸟住进来呢？ 束锦：可以用稻草。
妍妍：用海绵做鸟窝。
怡怡：用我妈妈买鞋子的盒子。
...... 教师心语：一个小小的鸟窝，一段纯真的话语，阳光下的“鸟窝”像一盏盏温馨的“灯笼”，寄托着孩子们对于小鸟的爱，希望小鸟能住进有爱的“新房子”。孩子们在尝试制作鸟窝的过程中，探索着慢慢垒高的方法，团、搓、垒，锻炼了幼儿动手制作的能力，在对于小班孩子来说，是一次经验的提升。

虽然制作的“鸟窝”已经放在了大树上，但是小鸟的“家”却一直住在孩子们的心里，住在孩子们游戏的玩具中，住在孩子们的画笔间、…….

鸟窝与小鸟

五、树上的动物朋友 老师：除了小鸟住在树上，还有哪些小动物喜欢住在树上呢？
彬彬：小猴子
束锦：小松鼠
宇宇：猫头鹰……

一双会发现的眼睛，一颗充满好奇的心，让身边的一切事物都变得那么美好，孩子们观察、寻找、体验、探究，一瞬间让孩子们变成了“小侦探”，让我们继续跟随孩子的脚步，一起探究、一起寻找吧。