让评价促进学生发展

彬

好的学生也不是考试出来的，但是通过教育评价可以使学生少走弯路，轻装快行。

进入2l世纪以来，随着学习观念的进一步深化发展，学习概念的各个方面都发生了深刻变化；学习与自然因素、社会环境因素更加密切地交融在一起，影响学习的因素日趋多样化、复杂化。承载学习活动的学习方式亦由具体的单维形式演变成了抽象的多维系统，学习者在学习中的自觉主动性、独立体验性、交互合作性及探索创造性得以充分展现和提升，“学到什么”渐渐在学习的本质中被淡化，“如何学习”、“学会学习”则逐步凸现而成为其核心。

学业评价的功能：

诊断和发现学生的不足

改善教师的教学工作

进一步完善课程实施方案

基于标准化考试的数据解读、分析与利用

王玲莉老师多年参与中考命题，经验丰富，讲述了如何科学编制试题。

核心素养成为教育领域的热词

2021年中考

语文高考的变化

    语文评价发生了很大的变化，语文教师该如何应对呢？

关于如何应对

论述类文本阅读教学，强调信息加工与逻辑推理训练，不走生硬分类与简单比对的老路。

·文学类文本阅读教学，着重抓微型小说和散文的体式特点，做实做好具体的鉴赏评价指导。

·古代诗歌阅读教学，重视学生鉴赏的历练和积累，提倡鉴赏短文的写作。

·语言文字运用教学，要以语言积累为基础，强调“正确、熟练、有效”，练习要重视情境任务的实践性和典型性。

·写作教学，要积极运用“审辩思维”发展“深刻性”和“丰富性”，积极运用“批创思维”发展“新颖性”和“创造性”，不猜题，不押题，谨防套作和宿构。

“语文教学的任务就是引领学生

说铿锵有力的中国话，

书端方平正的中国字，

读文采飞扬的中国书，

写挥洒自如的中国文，

做顶天立地的中国人！”

    学习是终身事业，不仅有书本知识的学习，技能的提升，更有人生经验的丰富和完善。我们要不断的学习各方面的知识和技能，提高自己，积累更多的知识才能，丰富自己的教学工作。

    我也将不忘初心、仰望星空、脚踏实地的为基础教育做出自己最大的贡献。