打造高效课堂，共享教学智慧---代伟伟名师工作室走进兰底中学

彦阳高照

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工作室

后进生

评课

交流

      为充分发挥名师工作室的引领作用，推进课堂教学改革，提高教学的有效性，12月3日，代伟伟名师工作室全体成员冒着寒风来到兰底中学开展“高效课堂”探索交流活动。

      此次活动受到了兰底中学领导及全体语文教师的热情欢迎，大家集备、观课、评课、分享经验，享受了一场精神营养盛宴。    

集备篇

      本次集体备课的课题是郑振铎的《猫》，首先主备人赵克老师详细地阐述了自己的教学设计，他将重点放在研讨第二只、第三只猫上，引导学生从来历、外形、性情和在家中的地位去认识这两只猫，通过品析语言体会作者的情感，引导学生思考和认识人与动物的关系。

      接下来老师们纷纷发言，大家侃侃而谈，每人独特的想法开始擦出火花，在讨论交流中，我们似乎又看到了不同的天地。

      最后名师工作室主持人代伟伟老师就备好一堂课给出了有效地指导意见，她指出备好一堂课首先需明确这堂课要达到的目标是什么？如何达到这个目标？这篇文章有何可教之处？然后教师自己明确文章的中心，再基于学情确定教学目标，根据内容设计有梯度的问题，引领学生理解文章的中心。

      代老师的点评与指导就如一盏明灯，给予我们温暖与方向。

观课篇

      第二节由吴绍春老师出示公开课《曹刿论战》。这是一篇很有名的古文，吴老师针对自己班学生的特点，按常规思路展开讲授。吴老师的课扎实稳重，在一字一句中稳扎稳打，通过环环相扣的问题设计，带领孩子们感受文言文语言的魅力。

　老师们听得津津有味，笔尖不停滑动

评课篇

      课后评议，首先吴绍春老师说整堂课的教学思路并认真反思不足。然后听课老师们进行评课，大家踊跃发言，各抒己见，共同探求开启课堂智慧之门。相信在以后的活动中，大家将会有更多思维的碰撞，激起更多教学智慧的火花，打造更高效的课堂。

　　思维的碰撞，用心感受，认真记录，且思且记，拾捡点滴收获

经验交流篇

      评课结束后，是经验交流环节，名师工作室成员就如何托底、如何提高成绩从不同方面给出了实用性的建议 。

      张升燕老师从如何进行文言文教学方面进行交流。课前利用学案让学生进行预习，课堂利用小组讨论解决问题，课后利用检测题巩固练习。她认为课外文言文与课内闻言文相关联，应及时引导学生举一反三。

      侯慧芳老师从管理学生的角度进行交流。她认为初一应该抓基础，养习惯，所以每周安排2个竞赛，一考查学生基础知识，二是作文竞赛。通过竞赛将优生与后进生抓出来，然后将后进生分到具体老师，再由老师建立家长群，除在校辅导外，每天跟家长沟通交流，做到及时督促。

      王俊彦老师从合作互助，共同提高角度进行交流。她认为学生的潜力是无限的，所以她倡导以生带生，给每个后进生安排一个小老师，小老师每天安排一点儿任务，徒弟当天完成，并做好记录，每次考试奖励进步最大的一对师徒。教学相长，在优生的带动下，后进生的成绩也会有所提高。

      周绍宁老师从思想上引领这个角度进行交流。他认为要让学生从思想上进行转变，从“让我学”变成“我想学”，否则你永远都教不会一个不想学习的孩子。

      丁文玲老师就如何上好一堂课这个角度进行交流。她认为课堂才是老师和学生的主阵地，高效的课堂才能让学生的学习达到事半功倍的效果。

      最后代伟伟老师做了“高效课堂实现策略”的经验交流。代老师指出实现高效课堂的基础是和谐的师生关系，“亲其师，信其道”只有让学生喜欢我们，他们才会喜欢我们的课。代老师顺势提出四个尊重，即尊重学生的存在、尊重学生的差异、尊重学生的思维规律、尊重学生的遗忘规律。

      高效课堂是我们每位教师追求的最高目标，只要我们深入钻研，勤于反思，相信在高效的路上我们会走得更远。

       

      时间在思维的碰撞中悄悄流逝，老师们却收获满满，手握名师工作室老师们开出的“良方”，老师们将更耐心地对待学生，更细致地研读教材，更自信地走上讲台，更高效地进行教学。

       窗外寒风瑟瑟，室内激情似火，提高专业素养，打造高效课堂，将是我们不懈地追求。