“浸润书香” ——石河子特殊教育学校读书交流会

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　　古人云:“腹有诗书气自华” 。为了营造良好的阅读氛围，分享阅读经验，提升教育智慧，2019年12月4日石河子特殊教育学校举行“浸润书香”教师读书交流分享活动。

第一环节 读书交流

“发展特殊教育，不仅要有大楼，更要有大师。提高特殊教育质量，提高残疾人生命质量，关键要有一批好老师。”带着这样掷地有声的名言，王婷老师与我们分享了读《智障教育名师教学案例导读》的体会。几篇接地气的生活数学案例调动了教师们读书的兴趣，《条形统计》、《模拟购物》、《认识图形》、《认识数字“4”》等，都是一线教师最需要的内容。教学有法，教无定法，贵在得法，让我们在书中一探究竟。

　　秦妍老师与我们分享她读李镇西老师的《爱与教育》的几点感受：

一、作为教师要虚心好学；

二、教师要真诚地付出真心；

三、对全体学生都要细心培养；

四、对程度较弱学生，用心灵赢得心灵。

　　了解学生起点与能力是教育的基础，评估学生学习能力和学习现状至关重要，教师们在日常教学中急需一套恰当的评估工具。

高晓龙老师为我们介绍了由长沙市培智特殊教育学校依据《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》编写的《培智义务教育课程评估手册》。高老师结合具体案例讲解了评估手册的使用方法，并分享了他使用这本书的设想和建议，为老师们教育工作提供了新的思路。

　　王胜男老师与我们分享《读书，让行为有据可依》。她主要围绕两个问题与全体教师进行了探讨：

一、你能准确描述学生的问题行为吗？

二、如何改变他？

跟随着王老师的分享，我们在《功能性行为评估及干预实用手册》中找到了借鉴之处。但问题的最终答案并不在书中，而在每个人的实践中……

　　你是如何做笔记的？你做的笔记，是否被闲置，慢慢变成废纸？

赵子谦副校长带着这样两个问题将大家的关注点移到了冷门却又实用的“学、用笔记”。康奈尔笔记法、思维导图、涂鸦笔记、麦肯锡笔记、东京大学学生笔记等。一个个笔记法极具冲击力，此时的老师们低头看自己的笔记，都有了跃跃欲试想要改变的冲动。

　　分享结束，赵子谦副校长为参与分享的老师们送上纪念品。

第二环节 赠书

　　学校从图书馆选取了涉及课堂教学、儿童心理干预治疗、孤独症儿童教育等方面的图书赠予教师，由吴世育主任为教师代表赠书。

　　每一本书中还藏着教导处送给老师们的小惊喜——自制书签。一枚枚书签，朴素淡雅。一首首短诗，蕴含着学校对老师们提升自我的期待。

　　此次交流会，不仅是书籍的分享，更重要的是思想的交流与碰撞。好书，与大家共读，才能发挥书的作用。好方法，与大家分享，才能让我们这个特殊教育大家庭得到提升。

阅读，虽不能改变人生的长度，却能改变人生的宽度。希望越来越多的教师能把阅读当成一种习惯，如同日常生活中所需的柴米油盐一样。让我们一同走进书海，浸润书香！