<h3><br></h3><h3> 南通培训进入第三天，今天我们听了两节课，一节是南通启秀中学的张云老师《相似》的习题课，课堂上张云老师引导学生复习了相似三角形的各种类型，用四个例题，向学生展示了相似三角形知识在具体解题中的运用。整堂课能充分教学法做理念，气氛活跃，张老师的提问由浅入深，抽茧剥丝般的层层递进，对课堂的掌控和对学生思维的启发和调控恰到好处，很好的达成了学习目，是一堂高效的习题课。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3>让学生来讲题，是对学生能力真正的培养！</h3> <h3>认真倾听的李老师</h3> <h3>小组讨论，解决问题</h3> <h3>热烈的小组讨论，学生的主动性真正的调动了起来，这才是以生为本的课堂！</h3> <h3>第二节课教师是我们仰慕已久的李庾南先生讲授的示范课：余角与补角。课堂上李先生精神饱满，神采奕奕，先引导学生回顾以前学过的角的知识，唤醒学生的已有知识经验基础，在联系中教与学，同吋，用一个又一个的贴近学生实际思维活动的问题，引导着学生生成新的数学概念，归纳总结出了余角、补角的性质。</h3><h3>高效达成教学目标，大师的课，从细微之处体现了智慧课堂，给学员带来了无穷的启迪和益处！</h3> <h3>小组讨论中，李老师与学生一起讨论，解惑释疑</h3> <h3>李老师对学生的关注</h3> <h3>小组讨论热烈</h3> <h3>李老师本节课的板书设计</h3> <h3> 刚刚上完示范课的老师不顾疲惫，休息片刻就开始了题为“如何进行单元教学”的讲座。李老师以“直线与圆的位置关系”为例，给我们讲述了如何根据学材和学生实际，结合教学实际进行单元教学。李老师对学材建构的娴熟程度令人敬佩，她对教学细节的规划和设计更让人肃然起敬。</h3><h3> 李老师的讲座不仅仅给了我们技术上的示范，更在建构态度上给了我们很好的示范，是我们敬仰和终生学习的榜样。<br></h3> <h3> 80岁的李老师依然奋斗在教学一线，这是当代最具正能量的榜样，永远激励我为能成为更好的自已而努力……</h3>