齐聚多彩贵州，共研生态课堂

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      11月29日至12月1日，西安经开第四小学的两位语文老师远赴贵阳参加了“建国七十周年背景下语文教育高效体系建设的探索 ——关于召开第三届生态语文教育创新发展论坛暨2019课题年会”。

      来自全国各地的专家学者及教师代表参加此次语文教育创新的盛宴，全场座无虚席。本届论坛将重点聚焦于部编教材的时代性,把握规律性、富于创造性，增强实效性,以促进学生的全面发展,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。

      教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究院杨小微教授做了题为《新中国语文教学流派及其发展刍议》的报告，他从中国本土教育流派的生成背景、新中国语文教育流派的发展及特性、语文教育主要流派的理论贡献三个方面向大家介绍新中国成立70年来涌现出的各类主张鲜明、风格独特的语文教育流派。

      十三五生态语文总课题组组长罗珠彪教授在论坛上分享了生态语文“十二五”课题研究成果——“生态语文同步课标习作教学体系”，他指出，生态语文同步课标习作教学体系是以写作（信息输出）为抓手，以思维训练（信息加工）为核心解决学生听、读、研的问题，提高教师综合素养和教学能力，达到促进师生双向发展的目标。

      论坛上，来自北京、西安、太原、武汉、重庆、贵州的六位教师分别向我们展示了精彩的语文课。

      北京市星河实验学校国美分校的迪丽娜尔老师执教的写作课《开学第一天》，她通过设计“阳光森林学校”的语境，化身“猫头鹰教授”，引导孩子们进行角色扮演，激发了孩子们学习兴趣，叠词的分步运用，恰到好处的引领，使孩子们通过小组合作的形式创作出了属于自己的小诗，令在场观摩的老师发出了阵阵掌声。

      一节蕴含着情意的八年级诗词教学课，一节平仄韵长的吟诵课。来自贵阳新天学校的帅琰老师将吟诵融入词的教学，聆听纯净、美好的声音，感受中华传统文化的魅力！

      来自重庆市渝中区教师进修学院的李永红老师，聚焦段落的连贯这一主题，通过设置不同情境，步步推进，教孩子写中心句、支撑句、扩展句，连句成段，厘清句、段、篇之间的关系，进而完成教学任务。

      “不见高山，不显平川。”精彩的课堂少不了专家的点评，罗珠彪、荣维东两位教授的细致点评更是将活动推向了高潮。他们认为几位老师的展示课，知识点设置精准，学习支架搭建合理，教学目标清晰，为学生学习设置了阶梯，整个教学设计非常完善，既关注了文本语境的关联，又注意了交际语境的运用，打通了知识与应用，课堂与生活之间的连通空间，使教学目标得以真正落地。

      教育之路充满未知，深耕精研才能稳步发展。相信通过此次学术盛宴，四小的老师们会以课题研究为契机，重视学生的终身成长，更重视自身的专业素养的提升，革新教育思想，深化课改实践，推动语文核心素养的落地生根，真正落实立德树人根本任务。