<h3>那年 </h3><h3>在伊禾</h3><h3>属于我们的</h3><h3>欢乐成长时光<br></h3><h3>亦动亦静<br></h3><h3>不甚欢喜</h3><h3>……</h3> <h3> 《幼儿园工作规程》指出：幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动,保证幼儿愉快地、有益地自由活动。动静交替原则表现在一日活动的安排中。在组织活动的过程中，要注意幼儿活动步调的节奏，避免单调和疲劳。动静交替原则也表现在某一个教育活动中。幼儿园中，动静交替表现最为突出的活动即：动——户外活动、 静——区域活动</h3> <h3> 区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”自主性是幼儿游戏活动的内在特征。</h3> <h3> 区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。</h3><h3> 一起来看看孩子们专注的区域游戏吧🤗🤗🤗</h3> <h3> 户外活动是以阳光和新鲜空气为伴，以个体或群体的方式，动用全身感官共同参与的活动。有利于增强儿童抵抗能力，能满足孩子好动与探究的本性，有利于儿童的生长发育，能提高儿童的社会交往能力发展，更能通过运动和感觉来认识环境。</h3><h3> 抖音上的一个小游戏，孩子们在户外活动时来体验一下喽✌✌✌</h3> <h3> 前方高能“蜘蛛侠”大部队来喽……</h3> <h3> 幼儿教育，是对3―6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,是终身教育的起点。对于幼儿的教育，要以幼儿兴趣为出发点，“其启蒙而引其趣”，对幼儿进行游戏教学，启发引导,以求最佳的教育效果。</h3> <h3> 孩子在人生中的基础教育阶段，能够有效的实施着进行着动静交替的、令他身心愉悦的、适合他成长的活动，是一件多么幸福美好的事情吧！我想，这应该就是我们大家心中都渴望的———适合孩子们最好的教育。</h3>