区域携手共同成长——2019年秋季屯昌县第七学区区域教研活动（历史学科）

莫俊波

　　为贯彻落实《屯昌县区域合作研训活动工作方案》精神，为进一步整合区域教学资源，加强校际间交流与合作，提高区域教研活动的实效性，结合本片区的实际，我校组织开展屯昌县第七学区以“师徒传帮带”为主题研训活动。2019年12月4日下午，学区三所学校历史老师齐聚一堂，通过开展同课异构的方式，剖析课堂、总结经验，促进共同成长。

活动一：同课异构，彰显魅力

吴为杰老师（中建学校）——九上，第21课 第一次工业革命

初生牛犊不怕虎的魏一迪老师（中建学校）

学生踊跃发言

大家被老师精彩的课堂深深吸引

活动二：激烈交锋，共商对策

课后，参训老师对两节课展开了激烈的探讨

　　工业革命是人类发展史上的里程碑，它是一次技术革命也是一次社会变革，它创造的社会生产力超过了人类有史以来的总和。课堂逻辑上，两位老师围绕技术革新和社会变革，为我们直观、深刻地展现了那个改变人类历史的伟大时期。
吴老师英俊帅气，魏老师墩圆可爱，声音特别好听，两位老师都善于用历史故事牢牢捕获学生的耳朵。在问题设置上，调控课堂上，评价激励上，老师需要做更多的思考与改进。当那位学生答出清高宗爱新觉罗·弘历，也就是乾隆皇帝的时候，我们可以发现，学生的无限潜力可以挖掘，课堂的精彩生成值得期待。不要让讲台成为教师专属舞台，课堂的聚光灯应让学生绽放光彩。
两堂课对教材充分整合，选取大量文字材料，历史图片，音视频的使用使课堂更加丰实。文字，图片材料应查实其真实性，问题设置应简明扼要。注重论从史出的同时，也要关注训练学生解读、分析史料的能力，给学生充分思考的时间，开展充分的讨论，合作探究要真正实施，老师要善于指导学生归纳总结的方法。
结合时间轴，思考工业革命为何最早发生在英国。创设历史情境：英国商人Jack与工业革命等环节对核心素养的落地很有帮助。
另外，生活需要仪式感，上课需要喊起立。

本次区域活动教研，促使老师相互学习、取长补短，有效地促进了区域内教师们教学技能的成长。并为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流与学习的平台，有利于我县第七学区历史整体教学水平的提高。