精心研磨提技能，专业引领促发展——福民街小学教学研讨活动

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教学

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教研员

教师

课堂教学

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凸显

我校

　　北风呼啸，严冬已至，在这个寒意十足的季节里，福民街小学的课堂上却如沐春风。在数学学科开展以“凸显学生主体，提升教学实效”为主题的研讨活动中，学校邀请市、区进修学校的教研员，以专业的引领，提升课堂教学实效，促进教师专业化发展。

                        　　　第一阶段
　　活动初期，学校开展了同主题教学研讨，以学年为单位集体备课，每学年推出1节研讨课。 　　　　　　　　　　 　　教导处与授课教师静下心来，共同研磨，在此基础上又从中推出3节青年教师的数学课参与学校观摩。经过校内各个层面的集思广益，我校把研究的重点放在学生该怎么学、教师该怎么教上，在改变课堂教学方式上进行了大胆尝试。 　　　　　　　　第二阶段
　　11月28日，学校邀请振兴区进修学校数学教研员，深入课堂，指导点评，把脉课堂教学。

　　胡嘉文老师所授的数学课《教室有多长》，通过设计有意义的数学活动，引导学生经历知识形成的过程，培养学生的实践能力。

　　青年教师李晓婷老师讲授的《生活中的比》，能结合生活情境，通过学生的独立思考、小组合作的学习方式，使学生获得数学知识。 　　蔡冬雨老师所授的《不确定性》这堂课，通过故事的导入，激发学生的思考，使学生大胆质疑，课堂上呈现出思维的交织碰撞。 　　授课结束后，振兴区数学教研员梁伟主任和张晶老师以他们专业眼光和广阔视角，在课堂设计、教学环节的处理诸方面给予了指导。在答疑解惑中，把新的课程理念传递给老师，对我校“凸显学生主体，提高教学实效”的主题活动指明了努力和提升的方向。

　　为了进一步把“凸显学生主体”这一教学理念真正落实到教学中，学校又进行了第三轮打磨，反思、研讨、课堂尝试。

　　　　　　　　　第三阶段
　　12月4日，我校再次邀请丹东市进修学院孙鹏鸣老师、王洪丽老师，以及振兴区两位教研员亲临活动现场，不仅观摩了再次重塑的三堂研讨课，深入挖掘课程设计意图；还与班主任教师就“凸显学生主体”理念，展开热烈的讨论，让思维的火花在言语交流中碰撞，在夯实课堂教学的基础上，快速促进了教师的成长。

　　静下心来做教育，不断在前行中积累与沉淀，这才是教师真正的需要。我们珍惜每一次获得成长的机会，通过精心研磨，悉心领悟，反复提炼，为学生创设自主、探究、合作的新型课堂学习方式，让课堂更朴实，更高效。我们深深的感悟到：在教学中也好，在研究中也好，首先应该关注什么，用六个字来概括，一是“学生”，心里有学生；二是“发展”，学生的发展，也包括教师自身的发展；三是“过程”，即学生的学习过程。这三个方面的核心都是关注学生，凸显学生主体。量的积累终将产生质的飞越，愿福民人在潜心教学中磨砺风骨，用不断地努力静待花开，用心上好每一堂课，因为我们知道:上好课是最大的师德。我们坚信：“心在哪里，智慧就一定在哪里！”