<h3> 作业是语文教学的重要环节，而有特色的作业，更有助于学生巩固、深化所学的知识，促进其智力和创造才能的发展。</h3> <h3> 我们三年级组的作业故事主要围绕着四个方面展开。一：单元整合作业；二：口语交际“小”；三：阅读业；四：课后练习作业。</h3> <h3>一、 单元整合作业。</h3><h3> 根据每个单元的特点，布置符合单元主题的特色作业。</h3><h3> 本册书，每一个单元里的课文都是围绕某一特点主题说选择的，所以我们组就根据每个单元的特色去制定了一些符合单元特色，并且可以让孩子独立完成的，贴合孩子实际情况的作业。以第二单元和第三单元为例，学完整单元课文之后，让孩子去体会单元整体主题，并根据主题去发挥他们的想象，去创造出属于他们自己的秋天和童话世界。</h3> <h3>二、 口语交际小作业</h3><h3> 针对口语交际，做出相应的深入与探索。</h3><h3> 每个口语交际我们都分6步来开展，1）预习：自己去课前预习，对于本次口语交际自己所需要掌握的内容。2）自查资料：关于自己的课前预习去了解和自己实际生活情况有关的资料。3）讲解：教师上课。4）汇报小报：根据教师的授课和自己的资料查询去办小报。5）创课：根据ipad班的特色进行创课。6）再查资料：根据自己对于口语交际的理解再次深入自己对于口语交际的理解。</h3> <h3>三、 阅读作业
从本学期开始就每天让孩子去读书，从每天20分钟自行延长到40分钟，一直到最后需要家长提醒才会停止看书，这就是一个非常明显的进步！包括每天让孩子去进行一个阅读摘抄。<br></h3> <h3>四、 课后作业 </h3><h3> 根据某一课的课后练习，让孩子根据自己的所学去充分消化，然后把自己的理解画出来，从而变成自己可以牢牢掌握的知识。</h3> <h3> 语文特色作业让师生更多地享受了语文书本之外的精彩，随着学生年龄的增长，我们会根据学生的年龄特点制定更丰富更吸引的作业形式，让学生们在这片广阔的天地里快乐的耕耘，健康的成长！</h3>