<h3><font color="#010101"><p style="text-align: left;"> 点赞华师一汤逊湖学校初中部视导中的学校教学常规管理、特色作业设计、个性作业展示、健全小组合作机制......</h3></font></h3> <h3> 2019年12月4日上午，我们区教发院8位教研员和3位送课教师到华师一汤逊湖学校初中部进行本学期的第12次教学视导。该校是一所2018年8月底才开办的九年一贯制义务段学校。建校才一年多一点，小学1-4年级，初中7-8年级，两千多名学生，学生规模不断扩大，但是，学校在“源教育”的办学理念指导下 取得了长足进步。</h3><h3> 今天一早上，在四楼会议室检查学校教学管理常规、教师教学常规、二三节听课观课16节、第四节课说课研课评课，特别是课管中心每月的常规检查、反馈、跟踪整改，学生用思维导图来梳理各科学习内容，特别是一般学校不重视的史地政学科等学科教师认真备课、认真上课，特色作业设计和个性化作业创作，都有STEAM的味道，极大地培养了学生的学习兴趣，增长了学生知识，让视导人员感到非常欣喜。</h3> <h3>崭新、美丽的教学楼</h3> <h3>整齐、壮观的千人广播操。</h3> <h3> 视导工作布置</h3> <h3>702班、802班随机抽查的教师常规、学生作业，还有学校的管理常规，以点带面促规范!</h3> <h3><font color="#010101">课管中心扎实的管理。校长的三趣（情趣、兴趣、志趣）、三心（好奇心、好玩心、好胜心）已经深入到了学校教师内心!</font></h3> <h3>学校精心设计供备课组使用的集体“共案”和个人教案，有助于解放并指导教师备课、教研、发展。</h3> <h3>学校开齐课程，开足课程，史、地、生、物等学科都有学生在老师指导下，由个人或小组精心完成的思维导图。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">生 物</h3></font></h3> <h3>生物作业有布置，还有批改和等级!!</h3> <h3>地 理</h3> <h3>形象逼真等高线思维导图及橡皮泥自制教具。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">历史</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">语文</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">物理</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">信息技术</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">课堂</h3></font></h3> <h3>Hold fast to the resolutions.</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">评课交流</h3></font></h3>