经棚镇中心幼儿园区域活动

新庙幼儿园

　　区域活动是幼儿园一日活动中重要的教育活动形式之一，是幼儿一种重要的自主活动形式，对幼儿发展具有独特的意义与价值。我园教师在《3—6岁儿童学习与发展指南》引领下，根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合，组织幼儿进行自主选择、合作交往、让幼儿在各种体验和探索中得到全面和谐的发展。通过深入的研讨，教师在创设区域环境、投放区域材料、观察和评价幼儿区域活动等专业能力方面得到了有效的提高。

　　这是小班孩子的区域活动，老师针对小班幼儿的年龄特点结合本班孩子的实际，从新规划了区域活动，大大增加孩子们的兴趣。

　　中班组老师从新创设区域环境，增加区域材料，老师们注重培养幼儿动手操作能力，并给孩子们创设不同的情境，激发幼儿活动兴趣

　　在投放活动材料时，教师从幼儿生活中选择合适的材料，使得材料更加的生动、鲜活，贴近幼儿的真实生活，并随着教学、季节的变化而进行调整。孩子在区域活动宽松、自由的氛围中，被丰富多彩的操作材料吸引，玩得更欢乐，动手能力更强。

　　大班组幼儿活泼好动，模仿性强，大班组老师在原有区域基础上，增加区域材料，给幼儿创设活动情境，例如理发店，火锅店和烧烤店，激发起幼儿浓厚的活动兴趣。

看我们的小理发师多认真

　　区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。我们把区域活动贯穿到幼儿一日生活中，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。在区域活动中，孩子们的参与积极性很高，能积极动脑、大胆创作。

　　区域活动为儿童提供了发现和发展个性潜能的集会，是他们能够建立适合于自己的发展模式，包括利用自己的长项，弥补自己的不足，从而对自己树立起信心。

区域活动释放了孩子们的天性，让孩子们成为了学习的主人。