<h3> 时间：2019年11月28日</h3><h3> 地点：教师办公室1</h3><h3> 主讲人：高二备课组长陈惠老师</h3><h3> 参与人：高二英语备课组全体教师</h3><h3> 主要内容：一、教学工作交流总结 </h3><h3> 二、月考（2）出题安排</h3> <h3> 2019年11月28日上午，在备课组长陈惠老师的主持下，高二英语备课组全体教师在教师办公室1开展十一月下旬的教研活动，主要对期中考试之后的教学工作进行总结以及做好月考（2）出题安排的相关工作。</h3> <h3> 一、教学工作交流总结</h3><h3> 1. 不规则动词测试</h3><h3> 不规则动词测试在经过前五次测试后，接下来是由杨飞老师命题的第六次测试。除了考察不规则动词的记忆，其中包括不规则动词原形、过去式、过去分词、现在分词、第三人称单数形式以及词义，同时检验学生对不规则动词做谓语或非谓语时的灵活运用。</h3><h3> 通过对前几次测试的分析，在记忆不规则动词这一部分，个别学生的成绩可能存在一定的水分；另外，学生不能灵活运用谓语及非谓语的变化形式。针对以上问题，老师们相互帮忙监督，要求学生利用碎片化时间大声朗读记忆，督促学生学习不规则动词；在平时教学过程中做好不规则动词的讲解，重视基本句型结构的划分，让学生观察谓语以及非谓语的变化形式并说明理由。</h3> <h3> 2. 听力</h3><h3> 在期中考试过后，每周三次的听力整体表现良好。每次听力各个楼层配备相应巡查老师，监督学生，在巡查过程中大部分学生按时到位，认真做好听力训练，但校运会前期由于一些班级下午排练较晚，个别学生动作拖沓，导致周二七点的听力迟到。对此，老师们已经及时教育，让学生思想上重视听力，并行动起来。</h3> <h3> 3. 读后续写</h3><h3> 经过至少两次读后续写的训练之后，学生在老师的引导和帮助下对于读后续写的记叙文文体有了进一步的认识，但从学生的书面习作上看，存在如下问题:</h3><h3> 1.)半数学生以上不能在规定时间内完成读后续写的写作，字数不够；</h3><h3> 2.)部分学生没有划关键词；</h3><h3> 3.)时态相对于训练之初有所改善，但整体上时态的准确运用仍需加强；</h3><h3> 4.)部分学生凭空想象情节，句子表达错误百出，逻辑混乱等问题。</h3><h3> 针对以上问题，首先学生需要加强对文本材料的理解，在训练时严格规划和控制时间，其次在写作前强调划关键词和时态的正确运用，不可脱离文本材料以及关键词提供的线索凭空想象，力求在基本句型正确的基础上灵活运用复合句以及连接词，使续写连贯、有逻辑。</h3><h3> 此前傅华老师从评分标准、逻辑思维的培养以及控制性训练三个方面分享读后续写的教学经验，同时很多老师们在搜索到与读后续写教学相关的资料后，都大方地共享学习和探讨，相信在英语组全体老师的共同努力之下，读后续写教学将会进展得更加顺利。</h3> <h3> 二、月考（2）出题安排</h3><h3> 根据年级安排，本次月考将于12月12-12月14日进行。出题老师安排如下：</h3><h3> 陈惠老师：审题+读后续写</h3><h3> 陈帝来老师：阅读理解+完形填空</h3><h3> 黄清华老师：语法+应用文写作+听力</h3><h3> 戴榕老师：排版+校对+安排听力播放</h3><h3> 本次月考将按照双语报的模式和分值设置，其中包括读后续写部分。具体分值如下：</h3><h3> 第一部分：听力（30分）</h3><h3> 第二部分：阅读理解（35分）</h3><h3> ABC篇阅读理解（25分）</h3><h3> 七选五（10分）</h3><h3> 第三部分：语言运用（45分）</h3><h3> 完形填空（30分）</h3><h3> 语法填空（15分）</h3><h3> 第四部分：写作（40分）</h3><h3> 应用文写作（15分）</h3><h3> 读后续写（25分）</h3> <h3> 不论是在平日的常规教学工作中，还是对新题型的研究探讨，我们一起携手并进，共创佳绩。</h3>