昆明学院教师教育学院17全科二班晓东观摩

小蕾子

教学

官渡区

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小学

学生

观摩

学院

晓东

我们

虚心顺理，稳步前行

——官渡区2019年小学学科带头人、骨干教师教学课赛观摩

2019年12月3日

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　　2019年12月3日14:00，昆明学院教师教育学院2017级小学全科二班张蕾、杨蕊、陈东梅、范玉曼、冉顺欣、李欣桧、杨文焕等一行人在班主任王寒老师的带领下前往晓东小学参观官渡区2019年小学学科带头人、骨干教师评选课堂教学竞赛。

　　本次观摩分为两个版块:

Top 1 同课异构，教学竞赛。

　　来自官渡区不同小学的两位老师针对同一教学内容进行了不同的教学展示，为我们提供了优秀的教学示范。以下是两位老师的教学:

　　One

教学内容:统编版小学语文五年级上册第25课《古人谈读书》。

执教者:官渡区双桥中心学校 李丽娜。

　　李老师本堂课的教学层次分明、思路清晰，为我们提供了良好的文言教学示范。

　　谈话导入: 联系学生生活实际，拉近与学生的心理距离，围绕“读书”开启本堂课的教学。

　　教授新课: 关注学习策略的教授，语文素养的提升。教学过程更加注重培养学生学习语文的能力，如:学习文言文可以通过借助注释、联系上下文和生活经验、反复诵读等方法达到良好效果。

　　总的来说，李老师的教学条理清晰，层次分明，值得我们借鉴学习。

但我们同样应该以辩证的眼光看待教学。我们认为:学习策略的传授应当与学生的学习过程相匹配，关注学生的思考与实践，而非教师为学生总结得出。

　　Two

教学内容:统编版小学语文五年级上册第25课《古人谈读书》。

执教者:官渡区关上实验学校 李凤玲。

　　李凤玲老师的教学内容同样是统编版五年级上册第25课《古人谈读书》。但与李丽娜老师的教学呈现出截然不同的风格。

　　李凤玲老师教学中同样注重学习策略的传授，学生的自读感悟，我们不得不为之称赞。

同样我们也产生了自己的思考:在讲解《论语》节选时结合具体的孔子的事例、思想等会使课堂的层次、人文内涵得到提升，不会显得过于单薄。

Part 2  赛前试课，研讨分析。

　　结束同课异构的教学竞赛观摩后，我们一行人移步三（4）班观摩官渡区官渡中心学校 张禹老师的试课。

以下是张老师的教学:

教学内容:统编版小学语文三年级上册《灰雀》。

执教者: 官渡区官渡中心学校 张禹。

　　张老师的教学有许多值得我们学习的地方，也有值得我们思考和探讨的问题，晓东小学何金莲老师和屠丽娟老师也在课后对张老师的课堂教学进行了细致入微的点评与分析:

一、目标确定:

1.首先明确本堂课的教学目标，​第一课时和第二课时的目标、内容分配好:关注单元导读的要求、课标中的学段要求、学生的实际情况，以此确定本堂课的目标。

2.三年级的一个教学要点是字词:形近字、同音字等字词的辨析；重要的字、词在文中表情达意的作用等应该是三年级阅读课的重点之一。

二、环节分析

导入环节:

谈话导入时教师要因势利导，灵活应变，切忌为了“导入”而导入。

自由读环节:

1.检查字词时尽量采用开火车的方式，方便检查大部分同学的字词学习情况。

2.学生在朗读时不仅要读通读顺，而且要读出情感，读得好。中段学生要借助标点符号把课文朗读好，教师应有意识的进行指导，也可以让同学间进行评价，以此间接地指导学生朗读。

3.多鼓励、夸奖学生，调动学生学习的兴趣和积极性。

　　通过三位老师的深入研讨分析，我们听到了一线教师多年的教学经验总结；看到了小学教师敬业乐群的教学态度；学到了教育理论的实际运用，相信对我们将来的教育理念和教学生涯都将产生深远的影响。

　　教育乃国家兴旺的基础，教师则是搭建基石的核心。

教师素养的高低决定了教学质量的好坏，必将影响着一个学生、一个家庭、乃至一个国家和民族的发展与未来。

两年后的我们也即将成为广大人民教师中的一员，如何担起“教师”二字？我们一直在行动！

　　今日的观摩活动已经圆满结束，特别感谢:

• 官渡区晓东村晓东小学何金莲老师的筹备与支持，为我们提供良好的观摩学习平台！
  
• 感谢屠丽娟老师以及晓东小学其他教师为我们提供的学习交流机会！
  
• 感谢王寒老师的付出与陪伴！
  

昆明学院教师教育学院2017级教育学小学全科二班——一直在路上！

编辑:昆明学院教师教育学院17全科二班 张蕾
审核:昆明学院教师教育学院 王寒老师