<h3> 为了进一步加快全县各学校“互联网+教育”融合应用创新发展，促进小学科学和教育信息化应用工作扎实有效开展，中宁县教育体育局教研室组织开展了全县小学科学“互联网+”课堂的优质课评比及观摩活动</h3> <h3> 我们生活在地球家园中，动物、植物和我们都是大自然的孩子！动植物和我们人类息息相关，王红霞老师的《做大自然的孩子》道出了人类与动植物密切的联系。</h3> <h3> 一张普通的纸变个魔术便融进了我们的课堂中！李丽老师一节《神奇的纸》带孩子们动手加工改造出了瓦楞纸并探究观察了瓦楞纸的特点！熟练的互联网运用，缜密的活动探究，将科学课的兴趣淋漓尽致的展现给了在场师生！</h3> <h3> 空气是看不见摸不着的，但是却与我们的生活密切相关！花晓玲老师的《感受空气》带学生们运用各种器官去观察、去感知空气，通过传递游戏让学生发现空气的特征！</h3> <h3> 好的天气给人们带来便利，恶劣的天气却给生活带来麻烦。全班同学一起观察同一时间、不同地点的天气和同一地点、不同时间的天气，感受天气的复杂性和多样性！黄莹老师的《我们关心天气》不仅引导学生学会对相关天气的分类，还让学生学着对天气变化进行观察和记录，让孩子们一起关心天气！</h3> <h3> “怎样让风车转起来”一个问题激起了学生对风形成的好奇心。王庆生老师的《风的成因》让学生们通过大胆猜想-设计实验-验证猜想的教学方法，让学生明白空气的冷热变化会导致空气流动，并借助风筒、蜡烛、打火机让学生模拟风的形成！</h3> <h3> 声音每天伴随着我们，声音对我们的生活有着重要的作用！赵小燕老师的《声音是怎样产生的》一课，既充分的运用了仿真模拟实验，又动手让学生自己探究了声音产生的重要原因-振动！</h3> <h3> “各种声音进入了我们的耳朵，让我们回忆一下都有什么声音！”这节刘娟老师带来的《声音是怎样产生的》一课，让学生通过三个活动，五个实验，大胆猜测并用反证法多次证明声音是由物体振动产生的！</h3> <h3> “哇，真的啊”学生的阵阵感叹声发出来，胡芳老师的《声音是怎样产生的》带学生进行一次科学旅游！借助鼓、钢尺、皮筋进行实验，探究物体发声时，物体是动还是静？怎么动？紧接着先进入仿真实验，又开始音叉振动的观察！多次验证得出:声音是由物体振动产生的！</h3> <h3> 自然界中有许多美妙的声音，李丹老师也带来了一节《声音是怎样产生的》，先让学生想办法使物体发出声音，并大胆猜测声音的产生是由振动产生的。再通过活动反验证:发声的物体都在振动，最终得出结论:声音是物体振动产生的！</h3> <h3> 海浪声，鸟声，电话声……有些声音是自然的，有些是人为的。王晓燕老师和学生们一起探讨《声音是怎样产生的》，王老师让学生自己设计实验并交流实验结果，先得出:要让物体发出声音就要给它一个力。再进行实验验证:发声的物体都在振动吗？音叉实验便帮助学生解答了疑惑！整节课，通过不断反复的实验验证得出:声音是由物体的振动产生的！</h3> <h3> 人每天都在吃食物，那么食物进入身体后都经过哪些“景点”呢？今天孙丽银老师带领学生探究《食物在体内的旅行》。先让学生大胆猜测食物的“景点”，然后老师出示人体消化系统图揭晓路线！食物为什么会有这样的路线呢？孙老师准备了充分的教具，通过模拟食道和胃让学生感受到食道和胃的重要作用。最后，通过观看视频了解到小肠和大肠的作用，整节课都围绕着消化系统的“景点”有序的进行！</h3> <h3> “他的力气大……”学生们喊着，“你是怎样判断他的力气大的”，苏倩老师的《测量力的大小》带学生学习用弹簧测力计测量力的大小！学生先通过观察条形盒测力计，了解各部分名称及作用。再通过拉一拉（测力计）、掂一掂（物品）、称一称（物品）的方法选出合适的测力计，正确的读出测力计数据！</h3> <h3> 运动的小车为什么会停止？李娟老师带来的《滑动与滚动》与学生共同揭晓了答案！好心的同学帮老师搬运重物，搬运时感受到了滑动和滚动的方式，并体验了滚动比滑动更省力！有了滑动和滚动概念的铺垫，李老师追问:滑动摩擦力和滚动摩擦力一样大吗？学生们通过小组实验得出:滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大！生活中也会用到滚动和滑动，自行车的滚珠轴承让学生更深一步的感受滑动和滚动！</h3> <h3> 一个小小的铁钉和一根导线便组成了一个新装置-电磁铁！刘祯老师的《电磁铁》就像变魔术般的带给了大家。刘老师先通过播放视频让学生获取安装知识，安装完成后给装置通电并通过实验验证电磁铁通电时有磁性和南北极！</h3> <h3> 同一种生物不同个体之间存在着差异，勉淑芳老师一节《相貌各异的我们》通过让学生互相观察并总结得出生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体！</h3> <h3> 动物王国中，动物种类纷繁复杂。面对如此众多的动物，该怎么分类呢？梁桂香老师的《种类繁多的动物》这节课带学生一起研究了这个问题！梁老师在课堂中带来了许多新朋友，通过让学生认识新朋友，逐步揭示了将动物按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物！</h3> <h3> 煤是生活中常见的能源，但是煤是怎么形成的呢？张老师的《能量与太阳》道出了煤、石油、天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能，让学生了解能源与我们的生活息息相关！</h3> <h3> 丹麦科学家奥斯特发现了有关电和磁的秘密，未来的小科学家们满怀信心的随着姬鹏老师的《电和磁》重现了历史上那个伟大的时刻！</h3> <h3> 优质课观摩活动结束后，教研室尤丽老师进行总结，不但指出了课堂中的优缺点，同时也点明了科学课堂的方向所在！尤老师同时感慨道:“透过今年优质课展示，看到了中宁教学的希望”！<br></h3> <h3> 经过评委组的核算，一二三等奖也随之出炉！尤老师及颁奖老师衷心的对获奖课堂表示祝贺，并祝贺本次活动圆满结束！</h3>