信息化2.0时代，教育和我们一起改变前行（培训第二天）

李亚娟

学生

教育

信息化

教师

课堂

课堂教学

教授

我们

老师

时代

2019年12月3日上午我们培训的专题是《教育信息化2.0与学校信息化热点》，主要内容要点有（1）从0到2.0:教育信息化的历史故事（2）教育信息化政策与2.0行动计划（3）2.0时代:学校信息化的热点事项

首先由一组的组长徐超主任主持介绍今天早上的专家，并强调了教育信息化2.0的重要性，教育信息化2.0的愿景是（1）整体水平走在世界前列（2）真正走出一条中国特色的教育信息化发展路子。

这就是帅气知识渊博的甘肃人平凉赵晓声博士

陕西省教育信息化专家赵晓声博士首先给我们普及了几个概念:什么是信息技术？信息化概念的渊源？什么是信息化（全社会共同的任务）？什么是教育信息化？

梳理了中国教育信息化发展中的历程，强调了新时代的三大办学要素（1）教育投入（2）教师队伍（3）教育信息化；以及三通（宽带网络校校通、优质资源班班通、个人空间人人通）两平台（数字医院公共服务平台和管理平台）

2.0教育信息化时代，从政策到自身需求，都让我们一起努力，更深层次的发展

真正的武林高手里并不一定有武器，而是他可以随心所欲

人类历史的进程也开启了新的记法，在时代发展中，教师教育优先发展，为时代创造更多的创新人才

教育大数据时代，谁掌握了大数据，谁就掌握了话语权

教育2035发展目标已经为我们提供了依据和方向，在多条件要求下，教师如何更好的发展成为新时代教师的思考和课题

从学校层面到个人，积极面对改变，积极创新，让我们的教育更高质量提升

危机不是别人带来的，而是因为我们自己停滞不前，别人就会超越我们，最可怕的比我们优秀的人比我们更努力

以后就不会有"名师"这个概念了，当今社会需要的是具有创新能力，有突出专业素养，有突出专业贡献的卓越型教师

我们感悟很多，感慨很多，也希望很多，反思很多，行动起来，为了学生的发展，为了自己的提升，为了社会主义接班人和建设者，迈过1.0时代，在2.0中大展宏图，做一名卓越的教师！

2019年12月3日下午，兰州市信息技术与学科融合培训在古城西安继续进行。下午由陕西师范大学傅钢善教授为大家做报告。精神矍铄的傅教授由琳琅满目的超市、应有尽有的菜市场，一应俱全的厨房用具引出一个问题，面对如此充足的条件，为什么做出一顿让用餐者满意的好饭却很难。同理，当今教育中万物互联，信息丰富，多媒体等学习工具种类繁多，但课堂上同学们的兴趣却降低了。通过傅教授的论证，在场各位老师纷纷感觉到傅教授提出的问题的确困扰着自己，目前各个学校的教学条件都改善了，但教育教学的困难也是前所未有的，学生的可选性多了，而教师的完成难度大了，学生的满意度也比较低。正当大家迷茫时，傅教授循循善诱的引出了今天的报告主题——如何在信息技术环境下上好一堂课

傅教授谈到了目前的教育模式主要还是以教师为主体，以教师的主动传授为主要手段。老师教什么，学生学什么，老师教多少，学生就学多少。特别是说到教师要热爱学生、关心学生、尊重学生才会有教育成就感时，对我们教师提出殷切希望，对我们教师的角色进行了新的定位。“服务、支持、指导、帮助”才是我们的初衷。

傅教授以他独具魅力的讲述方式阐述了“课堂信息化教学设计基本构成”。尤其对“课后反思”这一要素，傅教授谈经验、举事例、悟感受，生动，风趣，深入浅出，让在场聆听的老师印象深刻，领悟颇深。

学生在课堂发言的兴趣得益于教师设置的提问或主题的设计。实践中要求这种设计能促使学生引发探索的原动力而吸引学生发言的积极性，激发学生的探究兴趣。这也是一堂课成功与否的重要因素。而积极发言就需要教师的有效设计。在今天的讲座中傅教授在“教学内容与过程设计”中就“多媒体课件”的应用中用“小笼包子”这样通俗的例子来诠释怎样用好课件，达到课堂教学的高效性。傅教授幽默风趣的讲述，让人真正感觉到了学术大家的风范！

傅老师带领我们重新认识了课堂，他提出“课堂是一个有机生命体，是一个和谐共同体”，要使学生喜欢上一门学科，就得上好一堂课，而一堂好课是由老师和学生共同生成的，在这堂课中，老师的引导作用尤为重要，老师要与学生进行情感交流，心灵沟通，给学生以鼓励，让学生喜欢上自己所教的学科，双方在彼此的认同中构建起“和谐共同体”！ 

在课堂教学中，教师要转变观念，将自己定义为“课堂教学中的引领者和示范者，而非知识的拥有者”，与学生平等交流，只有这样，学生才能获得发展，而自己也能从中获得快乐！

每个人的成长历程不尽相同的。幸福的人有相同的结果，不幸的人却有完全不同的经历。傅教授也是一位励志青年成长起来的，是一位有爱国情怀的人老教授~“德才兼备是圣人，无德无才是愚人，有德疏才是君子，有才无德是小人”。 

 创新是一个国家，一个名族屹立世界名族之林的根本。国家、名族的创新动力来自于教育，更来自于基础教育。让我们做一名有担当，对教育充满敬畏的基础教育者，祖国教育的明天会更加辉煌。素质教育是让学生“全体发展、全面发展、个性发展、主动发展”的教育，而如何让学生得到全面和谐的发展，培养出有创新意识、有个性、有特长的新型人才是当前实施新课程课堂教学必须要解决的难题。 实施新课程教学的创新性方法，是课堂教学的灵魂，教师要在教学中敢于创新，善于创新，走出旧的课程模式，探索出一个崭新的课堂教学模式，促进新型课堂的建立。  教师要结合教学内容，积极地创设条件，有意识地引导学生动手操作，使一些抽象的、难以理解的知识，通过操作具体化、形象化。同时，在操作过程中培养学生的创新能力。 

  课堂中的创新会使得整堂课大放光彩，在我们的课堂中需要创新的教学方法，这就要求我们老师循循善诱，积极引导学生去思考，锻炼他们的发散思维。

此次讲座，使我们受益匪浅，在日后的教学工作中，我们对教师的“教”与学生的“学”有了新的定义，尊重学生、聆听学生，让学生真正成为课堂的领导者。