一场交心的听评课盛宴---历史学科中心第六次活动纪实

逍遥

　　今天历史学科中心又一次活动开始了，今天的主题是两位老师的教研课。两位老师根据不同年级的学生的不同学情以及各自课程内容的特点，采用了不同的导入方式，故事导入法和复习导入法。分别起到了很好的效果。

　学习目标很明确，可以让学生带着问题去学习未知知识。

　两位老师的备课思路都采用篇章式结构，很有文采。体现文史结合的特色。很能激发学生的学习兴趣。如：王老师分了冲撞篇、改革篇、和谐篇。刘老师分了第一篇章 相煎何急谈和平、第二篇章 万事俱备打内战、第三篇章 针锋相对来应对。都是很好的亮点了。

　　基本都落实了先学后教的思路，无论是王老师设计的课件问题提示还是刘老师设计的根据导学与训练自学新知，都能让学生学的明白。刘老师的四步一图的思路，挺清晰明了，值得学习。

　　王老师能适时采取课堂激发策略，采用了师徒帮扶对子的形式来提问展示所学，活泼了气氛，提高了学习效率。

　　学生积极主动学习并记录。

　　视频故事的插入，提高了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。学习效果明显提升。

　　王老师在板书上用简图来勾勒出三国两晋南北朝的演变之路。清晰明了。

　　刘老师板书美观，简略，直观，清晰。

　　课堂上老师们认真用心的在听课，并认真写着自己的听课记录。听的得法，记得明白。

　　两节课听完后，老师们齐聚一堂进行一场面对面的，交心的思想碰撞。几位老师先谈了各自的听课心得，既有亮点的陈述，比如：篇章式结构、视频故事的引入、王老师的教学机智的运用-师徒对子激活气氛、刘老师的讲练结合、四步子图的运用等。也有发自肺腑的建议。比如：时间分配再合理一下。小组合作活动再运用合理一些，教学内容一定要贴合课标要求，等等。然后我们又分成了两大组，分别交流对两节课的心得和继续完善的地方，并对接下来的课程教学进行了研讨。

　　总之，今天的教研课，课上的明白，交流的明白，我们都有了自己的收获。希望我们在历史教学的路上继续前行。

撰稿人：滕鹏

图片编辑：贺兴强 滕鹏

审稿人：张金梅 李红