<h3>“语言是交际的源泉，语言是信息的使者。”为了更好地实现小学英语课堂上学生英语核心素养的优质培养和发展，2019年12月2日由吉林省教研员王英杰主任主持的“省培计划(2019)吉林省教育学院专兼职教研员培训(小学英语)暨互联网+模式下提升小学英语口语教学效率的策略研究课题研讨会”在长春外国语实验学校隆重召开。来自全省各地市近百名小学英语一线教师参会。</h3> <h3>为了切实有效地帮助英语一线教师了解帮助学生获取解码能力和文本分析能力的策略办法，本次会议的研讨均由“实景课堂示范课+教学研究分享”构成。</h3><h3>2日上午，外研社培训师林海鹂老师带领长春外国语实验学校三年级的同学们使用《丽声北极自然拼读绘本》（第二级）《Tim is ill》为老师们分享了一节生动高效的自然拼读示范课。孩子们在老师的引导下，习得“ill”的拼读特点，了解自然拼读的方法。在文本语境的烘托下，林老师不断启发和帮助学生发散英语思维，突破了自然拼读中对词语固化教学的传统模式。孩子们流利的语言面貌和绘声绘色的表达能力，得到了老师们的高度赞扬。</h3><h3></h3> <h3>随后，褚金丽教授就“基于解码额能力培养的英语课堂教学”问题进行了专题讲座《如何在真实语境中培养学生理想的语音能力》。有效解决了教师们对语音教学的普遍困惑；学生当中普遍存在的语音问题归根结底有哪些还没有得到有效解决？语音能力培养与英语学科核心素养之间的关系以及英语课堂上的有效实施办法，令老师们茅塞顿开，受益匪浅。</h3> <h3>2日下午，外研社培训师冯圣媛老师使用《丽声北极星分级绘本》（第二级下）带领四年级的孩子们一起为老师们呈现了一堂精彩有趣的阅读示范课《Village Show》。课上，孩子们在冯老师的带领下，畅游绘本，习得语言，孩子们与老师的精彩互动更赢得了在场所有老师的阵阵掌声。</h3> <h3>最后，黑龙江省教研员于海燕主任分享了专项讲座《基于文本分析视角的绘本教学设计》。于主任谈到，文本习得的教学设计，应以结果为导向，立足学情，最大化地进行多源文本融合，帮助学生在绘本中不断自发且自觉地探索语言，最终达到拓展视野，发展各项核心素养的根本目的。</h3> <h3>此次研讨会的顺利举办，明确了互联网+模式下有效提升小学英语口语教学效率的教学理念，为教师们指明了具体课堂中的实施策略和办法，帮助更多的孩子在英语课堂中真正有效地培养和发展英语核心素养。</h3>