<h1> 书法是以汉字为载体的书写艺术，是实用性和艺术性的统一。开展书法教育，有利于提高学生写字能力，养成良好的书写习惯，夯实写字基本功；有利于培养审美情趣，提高审美力和欣赏力，形成良好的意志品质。为此，我班将书法定为班级特色，并有计划地开展各项活动，有效落实班级书法特色创建工作。</h1> <h1><b><br></b></h1><h1><b>9月：确定主题 制定计划</b></h1><h1> 本学期我班制定的特色是“书法”。结合班级很多学生书写不整洁和书写速度非常慢的不良现象，我制定目标如下： 1.强化“提笔即练字”的书写意识；2.养成正确的写字姿势和良好的书写习惯；3.提高每位学生的书写能力，力求达到八字写字要求：“规范、端正、整洁、美观”。主要采取网络学习、学生互评、书法作品展览、公布个人书写速度及正确率记录表方式提高学生书写的能力。</h1> <h1><b><br></b><b>10月：布置教室 营造氛围</b></h1><h1> 两个月的时间，班级特色并没取得明显的成效，但我一直将这项工作记在心中，且行且思，且思且行。布置教室，营造书法氛围。全班学生每月写一幅书法作品，并将全班的书法作品粘贴展示在教室的墙壁上。班级还设定了“书法展览”专栏，展示优秀作品。</h1> <h1> 浓郁的写字氛围让学生从中受教育、受启发，激励他们把字写好。那一张张作品看似普通，却记录着孩子们的成长足迹。</h1> <h1><b><br></b></h1><h1><b>11月：指导方法 养成习惯</b></h1><h3> 为了强化“提笔即是练字”的意识，我经常指导学生写字，
</h3><h1>注重习惯养成。开始，利用图文指导学生掌握正确的坐姿和握笔姿势。平时写字时，反复提醒，不断纠正，不断督促。后来，重在写字指导。我教学生“三步法”（写好基本笔画，掌握间架结构；写好独体字；写好合体字）。念好四字诀（看、记、写、比）。闯过三道关（笔画、笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面确保整洁）。课堂内外让学生互相学习交流，逐渐养成良好的书写习惯。</h1> <h3><br></h3><h1><font color="#ed2308"><b>提笔即为练字时。平时写作业也是很认真的！</b></font></h1> <h3><br></h3><h3><br></h3><h1><font color="#ed2308"><b>娃们认真写字的样子，真美！</b></font></h1> <h1><b><br></b></h1><h1><b>12月：走廊文化 彰显特色 </b></h1><h1> 一分耕耘一分收获。通过本学期的师生共同努力，班级特色工作略有成效。为进一步激励学生的写字兴趣，在家委会的帮助下，12月初班级走廊文化墙建设工作圆满完成。在这里，能了解到硬笔书法基本知识，能欣赏到赏心悦目的书法作品，能认识一群“书法小明星”。当你从606班教室门口走过，一定会被这独特的风景所吸引！</h1> <h3><br></h3><h1>请您欣赏！</h1><h3></h3> <h1><font color="#ed2308"><b><br></b><b>与书写同行 与文字为伴<br></b><b>我爱写字 我爱书法！</b></font></h1> <h3> </h3><h1> 提笔即为练习时 最是墨香能致远。通过本学期的班级书法特色创建系列活动，培养了一批“写字能手”，激励了学生的写字热情，锻炼了学生的艺术鉴赏能力，提高了审美情趣，相信今后606班会掀起更高的练字热潮，形成更浓郁的“墨香”氛围。</h1>