<p> 冬日的阳光格外珍惜，久违的融融温暖滋润心头，万物享受着阳光的博爱恩赐，一切是那么的自然。暖阳高悬，碧空晴朗，心境随着阳光宽阔起来，舒展着情绪，自然和谐。在暖阳的午后北二分英语组的家人们齐聚美茵校区开始了一周一次的英语教研。</p><p><br></p><p> 首先我们用最真诚的掌声再次隆重的欢迎瀛洲校区的家人们加入我们这个大家庭。</p> <p> 其次我们分组进行了年级组集中备课，每组选择一位家人代表整组，就即将要讲的课程总结了讲授的要点。</p> <p> 周二英语教研如约而至。今天我们英语组的家人们齐聚一堂，共同展开分组备课及说课教研活动。</p><p> 通过聆听，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。虽然每个学段的风格各异，但每节课都有很多值得我学习借鉴的地方。</p><p> 一二年级小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。通过肢体语言、单词卡、chant的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲。</p><p> 对于中高年级的小学生，教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。从而达到教学的语言及情感价值观目标。</p><p>——一二年级组</p> <p> 每周的英语教研如约而至，本周二下午我们英语组的家人们齐聚美茵校区电子书包教室进行常规教研活动。</p><p>教研开始，瀛洲校区的家人们进行了热情的自我介绍，相信有了瀛洲家人的加入，我们一定会更强大。</p><p> 集体备课环节，我们三年级组针对于M9进行了知识点的梳理以及学生们目前存在的问题进行了分析。M9是介绍自己的家庭，这是学生们生活中常见的情景，在精彩两分钟环节学生就可以介绍自己家庭做导入，并且可以让学生们带自己的全家福，用实物来练习句型，更利于学生对此句型的理解与运用。</p><p> 集体备课汇报环节，各年级组都对自己的备课成果做了展示，每一个年级组都集思广益，都有自己的精彩与亮点，相信学生们一定会爱上这样的英语课堂！</p><p>三年级组</p> <p> 外研版教材的教学，在我们实际的教学活动中，我们应该融合日常教学，有的放矢的实现我们的教学效果？一直是我困惑的东西！</p><p> 任何文本的教学都离不开情景的创设和思维的训练，今天我们大家，在一起有一种全新的形式教研。大家按年级组，一起研讨每一个具体的课时，每个具体的问题，大到这个教材的统筹理解，小到每一个具体的问题，一幅图片怎么去编排？白亚平老师的引领，李培、牛香苗，李思佳老师也都进行了展示和讨论！大家从问题的设置，学生的思维，方方面面的讨论，都能够从侧面反映出我们对待教学的态度！真正的从学生的角度，从课堂的角度出发，把我们的教研做到了实处，这是在这样的一种氛围之下，我们的思维碰撞出了火花，让我重新认识了对外研版教材活动，情景创设以及问题设置的方面都有了新的收获。</p><p> 相信我们大家会在这样的好的氛围之下，在教研活动中不断成长进步，把未来的小学英语教学工作做得越来越好，走得越来越远！（四年级组）</p> <p> 趁着冬日暖阳，我们相聚美茵进行英语教研。今天下午教研内容——集体备课。各年级组老师选出代表分享教学设计。一二年级老师分享的是字母和字母组合发音教学。面对一二年级小学生，教师采用视频音频和图片结合的教学方法，激发学生学习兴趣。三年级研讨的是M9 Family。低年级教学设计善用简笔画，采用简笔画画出family tree和family members，切合主题生动有趣。高年级英语教学设计多用“读图教学”。从图片中发现细节，依据图片将课文主线贯穿始终。</p><p> 英语是一门语言实践课，其需要达到的语言技能是要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。作为英语教师，就要打破传统的课堂教学模式，不把学生当成接受知识的“容器”，而把学生看成能动的主体，促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与，最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。</p><p>北二分英语组教师在教学路上努力提升，为达到教学最佳效果，努力学习，精益求精！</p><p>（五年级）</p> <p> 阳光暖暖，明媚舒适，在校园弥漫的沉静日光中，我们齐聚美茵校区电子书包教室，共同进行英语组的教研学习。</p><p> 我们按年级进行了集体备课，并且一起分享了我们的备课成果，大家相互分享，克服难点，更有前进的方向。一起的交流探索，让我们对这节课有了更深的理解，同时使这节课的脉络变得更加清晰，目的更加明确。同时更贴近生活，使拓展活动更丰富更易操作！考虑到了学生的实际情况和学习能力，让学习真正发生！</p><p>（六年级组）</p> <p> 在教研的最后，我们阅读课题组的成员进行了集体备课，为孩子们阅读的提高做更加充足的准备。</p> <p> 在满塘残荷的秋尽之时，迎来了冬的脚步，冷霜带来沁骨的寒冷，可寒冷不能击退教研学习之心，教研，我们一直在路上....</p><p><br></p>