携手并进促提升 聚力扬帆正当时——“石瑾娜校长发展共同体”厦门培训精彩之旅

呵呵

        随着哈尔滨市基础教育均衡发展战略的全面铺开，市教研院结合哈尔滨市校长培训的特色，充分发挥未来教育家校长的示范引领作用，构建校长发展共同体。作为哈尔滨第二批校长共同体——“石瑾娜校长共同体” 自成立以来，在不断探索中，群策群力，共谋发展。秉持互助、互动、共享、共强的合作理念，以提高校长领导力，推动区域教育优质均衡发展为目标，以开放兼容的胸襟和追求卓越的视野，通过“走出去”“请进来”，横向联动、纵向交流等途径，不断丰富“共同体”的工作内涵。 

      为结合全球化教育视野及丰富的教育教学资源，进一步促进校长综合素养理论与实践相结合。在哈市教育局、市教研院的领导下，共同体10所成员校校长，首赴厦门，参加新东方“校长综合素养提升”培训课程，开启了为期一周的学习提升之旅。

      11月的北方已白雪皑皑，但素有“海上花园”之称的厦门，依然温暖如春，处处昭示着蓬勃的生机与活力，昭示着生命的成长与悸动。厦大依山傍海，风光秀丽，走进他、感受他，融入他，真正体会到拥有一种大海的格局、学海的智慧。共同体成员校长们沉下心来，满怀期待，去迎接这场教育盛宴，去唤醒对教育的再思考。

     11月23至29日，哈尔滨市校长综合素养提升培训班在厦门正式开班。本次学习考察分为三个部分：
      一是开班仪式，市教育局领导孟晖出席并在讲话中他提到：本次校长综合素养提升培训是通过校长学校的形式，从上至下建立的教育工作者培训体系。目前新东方的校长综合素养提升培训课程，有系统性、实战性、工具性、多元性等特点。课程培训体系十分完善,调动了全国的高级师资力量来供大家学习，希望通过本次综合素质提升培训，各位校长之间能够增加沟通交流,在教育工作中相互配合，打造学校共同体，对教育工作进行研讨,学习并分享更加科学的教育理念与方法。

      二是参加由新东方教育科技集团组织的为学员量身定制的培训课程，秉承“高起点、国际化、专业化”原则，新东方哈尔滨学校精心组织，依托名校优势及厚重的文化历史积淀、高质且充裕的师资储备及多学科的综合整合能力，培训课程根据哈尔滨市校长综合素养提升的实际需求量身打造，内容包括一带一路和中国经济全球化、校长的创新思维与卓越领导力及危机事件的应对等；

      三是走进福建泉州，了解泉州地方文化，深入晋江市实验小学进行考察学习。 形式多元，深入浅出，富有科学性与实用性，学以致用、用以促学、学用相长。

第一部分

学思相随促提升  精准研修强赋能

      本次培训依托于新东方强大的教学教研实力，精确解读教育部各种变革信号，有效整合教育资源，为学员提供优质的经过实践检验的教育课程，转换教学思维模式，体验文化差异，为培训提供强大的国际化视野。

（一）十九大后的“一带一路”战略及其前景发展

厦门大学国际关系学院 庄国土

      把“一带一路”建设成为和平之路、繁荣之路、开放之路、绿色之路、创新之路、文明之路：携手打造合作共赢的中非命运共同体。庄教授以前瞻性的国际化视野，让学员深刻体会到，当“一带一路”的倡议响彻世界，为全球发展开辟新空间，世人看到了打造人类命运共同体的“中国智慧”。作为学校的校长更要积极了解、参与“一带一路”建设，培养优秀人才，争取日后为国家“一带一路”战略作贡献。找准服务大局的切入点和着力点，紧紧围绕创新驱动、“一带一路”等重大战略，因势而谋、应势而动、顺势而为，以服务求支持，在贡献中发展。庄教授的培训，让我们感受到了有胸怀、 有行动、有底气的中国人，在“一带一路”背景下国际人才培养模式，促进“一带一路”沿线国家在教育领域的跨文化理解与交流合作。

（二）危机管理与媒体沟通

厦门大学 罗慧

      突发性群体事件中危机事件舆论治理具有一定的时代性，其不仅关系到经济的发展和社会的稳定，更关系到改革开放成果的维持，和谐社会建设的实现。在新时期下，有必要通过分析危机事件舆情的传播过程，探索有效治理途径，以妥善处理群体性事件。在媒体不断发展的今天，人人都是记者，危机产生的风险巨大。突发事件如何应急处理，如何把控时机，如何组织新闻发布语言，罗教授的讲座具有较强的实操性。使学员们意识到在危机管理中的媒体沟通中，一定要更新管理观念，转变工作方法。 

（三）幸福是一种能力

****专家委员 王晶

      王晶老师的《幸福是一种能力》引发我们对幸福的思考：“你真的想要幸福吗？”成功是一种自我实现，得到你想要的，与目标有关，是阶段性的，成功不一定幸福。成功与幸福互补，才是完美的人生。我们知道了，幸福的四种能力来自于了解生命；自我悦纳、身心合一；站在文化的最高境界；心怀感恩。我们掌握了管理情绪的方法，学会了“迪香”式的微笑，知道了幸福四师：颜师——培养笑的习惯；身师——动起来，做起来；言师——要正向地说；眼师——用心看出。人，一简单就快乐，一复杂就痛苦。因为平衡，生命开始生生不息。要把控好生命中每一段折叠，生命中某个知识点的折叠，不断学习。

（四）创新思维与卓越领导力

资深专业实战讲师 董丽

      作为领导者，所有的管理行为都是为了：创造一个员工想要归属其中的组织，透过组织目标的实现进而成就每一个体。而组织的目的就是为了实现员工物质和精神两方面的幸福与和谐统一。下属满意度、下属保留率、组织生产效率和利润率是相关的。董丽老师的讲座，让我们了解了工作的意义：提升心性磨炼灵魂。卓越领导力是一种艺术，一种有关前瞻与规划、沟通与协调、真诚与均衡的艺术。讲座的实操性较强，通过《优势识别器》中的Q12盖洛普测量问卷，科学的识别优势，打造卓越。领导力，认同才会情通，情通才会利达。

（五）好学校之境

福建第一批特级教师 任勇

      校长要更好地成长，仅有爱岗敬业精神是不够的。爱岗，更要熟岗，否则这“爱”就有可能失去对教育本真的遵循；敬业，更要精业，要以精业的态度对待工作，要做就做得更精做得更细。深入一线、深层学习和深度研究，是一条通往熟岗精业的道路。任勇校长的讲座，提出了校长发展和学校发展的新走向，指导校长成长和学校发展能沿着新走向步放新的境界。讲座分别从校长成长“步入新境”到学校发展“渐入佳境”，指出校长成长与学校发展相互支撑，相互影响、相辅相成。理想的状态是校长成长与学校发展共赢，而最终受益的是教育事业和学校师生的发展。

（六）领导干部阳光心态与情绪压力管理

山东省委党校政治学教研部教授 邱丽莉

      邱丽莉教授的讲座幽默风趣，发人深省。健康的心理壮态，是指一种高效而满意的、持续的心理状态，在这种状态下人能做出良好的反应，具有生命的活力，能充分发挥其身心潜能。阳光心态是积极、知足、感恩、达观的一种心智模式。邱教授以自身为切入点，回忆成长之路，乐观面对坎坷，阳光面对困境，具备阳光心态可以使人深刻而不浮躁，谦和而不张扬，自信而又亲和，拥有阳光心态，利于缔造自我内心和谐、家庭和谐、团队和谐及社会和谐。阳光心态面对工作，首先要正确认识自我，正确认识工作，客观分析得失，努力寻找成功的方法，要掌握科学的方法来管理情绪，成为生活的感恩者，而不是抱怨者。最后，邱教授借助古希腊哲学名言来表达观点：人不是被事物本身所困扰，而是事特的看法所困扰。

（七）提升教师素养 关注学生成长

上海市心理协会基础教育专业委员会秘书长 陈默

      陈默老师多年从事心理咨询工作，接触过大量疑难心理个案，运用三维五行诊断法矫治原发性学习困难，平衡家庭结构。陈老师通过老师的职场心理架构讲起，明确了教师的心理基本素养及专业技巧，了解各年龄段学生的心理特征及应对策略，最后谈到如何建立新型师生关系。陈老师的讲座让我们知道了适时地发现问题、解决问题；发现天赋、培养天赋；洞察规律、运用规律，才能让我们的教育变得轻松而有效。

第二部分

行研相随促成长 南北教育相执手

      晋江市实验小学地处福建东南沿海地区，坐落于“海滨邹鲁”之称的侨乡青阳。学校创办于1910年，历经一个多世纪的传承与发展，现已发展成为拥有两个校区，82个教学班，在校学生4200多人，教职员工242人的实验性、示范性学校。为在短暂的学习时间里全面了解百年老校晋江市实验小学的发展历史、办学理念及办学特色，石瑾娜校长发展共同体通过学校文化、校园信息、特色成果、活动纪实等四方面进行了详实的考察活动，经过精心的策划，周密的安排，此次学校考察活动收获满满。
      作为晋江市实验小学校长傅彩虹亲自带领学员参观校园，就晋江实小的发展和未来的挑战与学员们进行分享交流。在考察过程中，共同体成员校长全面观摩了晋江实小的校园特色和大课间活动，短暂的参观交流，成员校长对晋江实小的悠久历史、文化传承、箐箐校园赞不绝口，多元课程、魅力社团及学校独特的学校文化核心，唤醒了成员校长对教育的再思考。成员校长们感慨到，教海无涯，我们一直在路上。通过此次学习考察，作为共同体领衔专家校长石瑾娜给成员校长们重要的引领和任务部署。“立德树人，基于课程建设下的进学习方式的转变的实践研究”是共同体研究的主要方向和科研课题，通过学习考察，我们有了新的认识和思考。感谢晋江实小为我们提供的教育盛宴，学习交流中我们达成教育共识，即教育要聚焦在学生身上，聚焦在学生发展的当下未来。每一所成员学校在探索教育的路上要遵循规律，回归本真，依据校情，南北融合，办出我们的校园文化和教育色彩！

共同体领衔专家 石瑾娜：

      学习是最大的福利，校长是学习的引领者！唯有不断创新，勇于探索，广收博取，摄其精微，在学习的过程中不断思索自己学校的前进轨迹！

“石瑾娜校长共同体”校长感悟

哈尔滨市铁岭小学 姚颖

      伴随着片片雪花的飘落，一周厦门学习在满满的幸福与兴奋中度过。《墨子》中有言“士虽有学，而行为本焉”，我庆幸自己拥有这样的“福利”，走进了神圣的殿堂，享受了一道道精神的盛宴。董丽教授一句“不是结束的结束”使我感受到了“顺应人性、经营人心”的重要意义；陈默教授在剥茧抽丝中阐述了教师培养的重要意义，既要关注专业技术能力的提升又要调试把握心理机制的建构。邱丽莉教授、王晶教授引领我们学会从不同的侧面分析思考问题所获得的原动力就会截然不同。动能的起点不同，事情的发展、结果必会迥然！罗慧教授从敏感的危机管理应对切入展示了多元沟通处理问题的不同策略！以辩证的思想审度他山之石。每一场讲座，每一次交流都带给我深深的思索……使我在与专家的目光交汇中，眼睛愈发聪慧；在与专家的语言交流中，思路愈发清晰；在与专家的思想交融中，视野愈发高远。精神的盛会彰显的是学习的厚重。
      此次的静心学习给了我深层思考的机会，一场场丰盛的思想盛宴，洗涤着我们陈旧的教育思想，催生着我们新的教育智慧，点燃着我们新的教育激情。其实我们一直奔跑在教育路上，也曾磕磕绊绊、也曾艰难重重；其实教育本身就不是完美的，解决问题的路径更不是唯一的！此次学习让我更深刻的感受到教育是一部书，从中我们可以读到教育的真谛；教育是一面镜子，从中我们可以看见自己的优势和不足；教育是一个榜样，从中我们可以学到以人育人的精神；教育是一块基石，从中我们可以构筑起符合自己校情又能提高教学质量、提升师生生存质量的办学模式。静思、践行、求索……教育我们一直在路上……

哈尔滨市育红小学校 张雪晶

      “方向决定道路，道路决定命运。”教育是民族复兴的奠基工程，新时代呼唤“大”教育，呼唤每一所学校的大德大爱大情怀，不在校舍之宽阔，而在思想、精神之广博。这考验着每一位校长的胸怀视野以及对新时代方向的明辨力。
      扎根教育的初心力量：好校长的“大思维”透着对人类命运和教育价值的沉着的思考，蕴含着坚定不移的政治立场、取精用宏的文化自觉、创造未来的核心价值，致使学校涵养着经久不息的民族气节、心灵气息和生命韵致！
      总览全局的宽广视野：好校长的“大视野”洞穿现代化的教育理念——教育质量是精髓。构建多元、立体、丰富的课程，搭建德智体美劳全面发展的教育体系，培养出具有创新能力、敢于担当、勇于奋斗的时代新人！
      顺应生命的宽阔胸怀：好校长的“大胸怀”在于总能为教师的成长找到一个支点，为学生成才打开一扇大门，生命的深邃和尊严得以凸显。此时的生命时时与美好相遇，向着远方的远方，幸福出发!
      愿成为一名好校长，幸福拥抱“大”教育，乘风破浪，踏歌而行，在完善、丰富、提升个体生命境界的同时照亮自己，在焕发伟大新生命的时代大潮中，左肩扛起学生的未来，右肩扛起祖国的希望，为充满激情的“大”教育礼赞！

抚顺小学 李佩妍

      11月23日我有幸赴厦门参加了为期一周的哈尔滨市校长综合素质提升培训活动。此行，除了感叹厦门这座美丽的城市外，留给我更多的，则是一种满满的获得感与充实感，以及作为一名合格教育人的使命感与责任感。
      回顾短暂的学习经历，多位专家、教授的讲座为我们的教育理论注入了源头活水，让我饱享了高规格“文化大餐”的同时，也感受到了讲师的魅力所在，从这些优秀讲师的身上，我看到了他们共同的特点就是具有广博的知识积累和深厚的文化底蕴，让我再次领会到了“听君一席话，胜读十年书”的含义。
      庄国土教授的讲座，从全球化的视野，为我们全面解读了我国在“一带一路”战略的影响下，所面临的机遇和挑战。 罗慧老师从自媒体时代，人人都是记者这一话题展开，讲述了网络环境下，作为学校该如何处理校园突发事件和应对各种媒体？全面提升对危机风险的驾驭能力。 现代人生活节奏快，工作家庭压力大，往往失去了感受幸福的能力，不能有效的给予自己幸福的体验，王晶老师的讲座告诉我们其实人生从不缺少幸福，缺少的是感受幸福的能力。从现在开始用“迪香式微笑”来开启我的幸福之旅。董丽老师的讲座，让没有目标的人有了方向，让本已有了目标的人更加坚定自己的方向。任勇老师拥有着教育家的情怀，看似随性，实则充满智慧，只有乐于学习，善于思考的人，才是真正做学问的人。
      幽默风趣的“段子手”邱丽莉老师的讲座宛若脱口秀，她用非常接地气的言语，引导老师们塑造阳光心态，可能会收到意想不到的收获。陈默老师在讲座中通过一个个鲜活的事例，为我们讲解作为一名教师应该怎样与学生建立亲密关系？如何与家长进行沟通……等话题，充分彰显了陈老师的育人智慧，也为我积累了教育经验。
      培训已然结束，但思考并未结束，讲师们的经典语录仍在我的脑海中持续发酵，令我深感自己知识的匮乏和学识的浅薄。我将带着此行的收获与感悟，在繁忙的工作之余，与书为伴，与智者同行，行走在幸福教育的路上。

保国四校 郑晓威

      11月23日-27日，我有幸跟随“石瑾娜校长发展共同体”来到厦门大学学习，短短五天的学习经历，让我收获很多、受益匪浅。厦大的美丽让我知晓了山外有山、天外有天；厦大的学习让我明白了学海无涯、学无止境；厦大的求知让我理解了自强不息、止于至善。厦门大学五天的学习虽然短暂，但是却永久定格了一段我们人生值得记忆和回味的瞬间，回想五天的学习历程，主要有这么几点体会。
一、校长既要有国际视野，也要有家国情怀
      第一节课，庄国土教授指出，“一带一路”战略作为目前最高级别也是唯一的一个国家性战略，是推进全球化的主要抓手，也是“中国梦”建设的筑梦基石。作为学校的校长更要积极了解、参与“一带一路 ”建设，培养优秀人才，争取日后为国家“一带一路”战略作贡献。
二、校长既要有阳光心态，也要有幸福能力
      邱丽莉教授和王晶教授风格迥异，但给大家心灵的洗礼效果是一样的。王晶教授提出作为校长如何提升自己的幸福力。那就是发扬自己的优势，热爱自己的事业，用心发掘每一个孩子的闪光点、宽容、理解、引领……生命是长跑，要学会带着孩子阅尽一路风景。
三、校长既要有渊博学识，也要有创新思维
      任勇校长“人人为学习之人、处处为学习之所 、时时为学习之机”的学习观；“照亮别人”可以更好地“完善自我”，“完善自我”可以更好地“照亮别人”的人生境界观，指引我不断发现生活与工作的乐趣和意义，平静地追求一样能够拥有一种高贵的生命形态。董丽老师要求领导一定要高站位、高标准，如何带领团队创造奇迹。校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。同时，要注重办学经验的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富，更是学校品牌的意义所在。
四、如何做个好校长
      最后一节课，陈默老师讲授《如何做个好校长》，从心理学的角度，列举大量案例，剖析教育日常，让我们陷入深深思考，如何做个好校长？
      1、好校长必须有学习的意识
      社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。
      2、好校长必须有服务意识
      一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。
      3、好校长必须有教育质量意识
      校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。
      4、好校长必须有创新改革意识
      校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、学生观。以科研为先导，把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益，教师必须不断认真学习、领会。

玉丰小学 马秀萍

      很荣幸，我能在石瑾娜校长共同体的召集下，来到温暖如春且浪漫怡人的厦门，参加哈尔滨市校长综合素养提升培训班。通过一周的学习，真的让我深受启发、受益匪浅！通过厦门大学及国内一些资深教授和专家对国内外经济形势、危机事件的应急处理、怎样管理自己的心态及如何做一名好校长等七个方面的全方位讲解，让我充分理解了作为一名校长应该具备的理论素养和能力素质！应该说这次学习让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。通过石瑾娜校长共同体的研讨活动，让我更进一步了解了其他成员学校的优秀办学方法和管理理念！作为一名校长，要把学校抓好，首先是校长要有较高的综合素养，要有前卫的教育教学理念，要有高超灵活的管理手段，有渊博的知识和独到的治校方略。校长是一所学校的灵魂，是学校理念和发展的引领者！
      学然后知不足，不足然后知学。今后的工作中，我将珍惜每一次学习和培训研讨的机会，不断学习、深入实践，为了新区的教育事业和自己的教育梦想而努力拼搏！

哈尔滨市呼兰区康金中心校 常明

      感恩市教育局和市教研院领导为我们搭设这么好的学习平台，有幸和石校长共同体的伙伴，来到厦门大学享受这份教育管理思想的盛宴。
      为期一周的培训，是一场头脑风暴洗礼。暂时放下工作重回学生的身份，一切显得来得太突然又是如此的自然。各个领域顶级的专家教授，几天的封闭式学习，每天都在感动中，敬佩中，感悟中。老师们以敬业的态度、专业的精神从课堂到管理、从实践到理论娓娓道来。温文儒雅，广博睿智的庄国土教授为我们打开国际化视野，了解时代的发展趋势；厦大的罗慧老师让我们在面对突发公共事件中，展现面对危机的应对方式；优雅慧智的王晶老师告诉我们幸福是一种能力，幸福不是别人给的，要自己争取；致力于行政团队建设的董丽老师，用数据化的管用机制进行团队建设及人才培养的高效途径和最优方法；充满教育研究情怀的任勇校长让我们知道作为新时代的教育工作者，要具备与时俱进的终身化学习精神；邱丽莉、陈默老师用一个个工作中、生活中的案例，风趣深刻的展现教育的大智慧…他们对教育的情有独钟、为教育的无私奉献、对工作的精益求精、创造卓越，感召着我，今后在教育路上要更加努力去提升自己、去创新工作，做更好自己，创更优的学校。
      通过此次培训，促使我教育管理的思路愈发清晰;与专家的思想交融中，我的视野将愈发高远。作为校长的我们，必须时刻保持与时代同步、与未来同行。工作中，要不断反思调整，创新提高；教研中，更要潜心研究，身体力行。在飞速发展的当下，无论是一线教学，还是行政管理，都需要用最前沿的思想理念武装自己，小到讲台的传道授业，大到学校的发展方向，我们须有持续学习的良好习惯，了解时代的发展趋势，知晓当下人才需要具体的基本素质，明晰我们到底要怎样去培养学生等等。如果只是闭门造车、循规蹈矩，那么我们将难以进步，更别提超越。科教兴国对新时代教育工作者的学习力也提出了空前的高要求，只有高素质的校长团队才能推动学校向正确的方向前进，才能打造出高素质的教师队伍，从而为社会输送合格公民和优秀的社会主义建设接班人。
      教育就是用优秀带动优秀，用心成就美好。在“石瑾娜校长共同体”的带领下，我正和一群同频的人在一起，和激励我的人在一起，我的学习将永无停歇。多听、多学、多看促成长；善思、明辨、践行长智慧。在未来前进的路上，我将永远记住这段历程，铭记专家学者的教育智慧，坚定“一生只为一事来”的教育初心，牢记使命，砥砺向前！

巴彦县西集新光小学 王云

       2019年11月23日到29日有幸参加了哈尔滨市校长综合素质提升培训班学习，几天来受益匪浅，截取最让我感动瞬间与大家分享。
      平生第一大乐事就是学习读书，也算个乐学的人。但听完两天课真正明白《礼记》里的两句话：“独学而无友，孤陋而寡闻”。你想象不到一个人能博学多识到此种地步；世界之大，科技进步之神速，国际风云之变化是我有限的认知所不能企及的！
      生在一个北方小城，与生于一个沿海发达城市，成长环境到底如何影响生命的成长历程。眼前的青年才俊，博士研究生，会议主持人和开班式上精神俊朗，须发皆白的专家学者可见一斑。他们那种睿智淡然，儒雅风流似乎浑然天成，目如明月，自带清风！
      第一位专家庄国土，讲“一带一路”。我对时政知之甚少。老先生的讲座让我如闻天书，惊为天人。感觉既惊悚又惭愧，“不知有汉，无论魏晋。”我也太OUT了！回头一问，几位校长纷纷慨叹：这是什么人，岂是我辈所能知晓的啊！国际形势，历史脉络，科技前沿，讲座内容之广泛，站位之高远，数据之精准，思考之深遂都让人佩服得五体投地！
      这不是凡人，是带使命而来，是高情商的电脑，是大使命的凡人。
      生命本是平等，为何如此不同。讲课的老师做了个研学实验。带四川成都的孩子去相距500里的大山深处和山里的孩子生活一周。她说，一样的孩子，吃的一样的粮食，学着统一的教材，怎么生命的状态竟然相差如此悬殊？究其原因，环境，玩伴，家庭！同行的校长这几天就慨叹：投生是件技术活！而我却在想：生在哪无法选择，那就想想如何改命吧，不然大好人生，我们活得冤枉！
      多年前看过一篇文章《哈佛大学图书馆凌晨四点的灯光》里边这样写到：“哈佛只是一个证明，人的意志、精神、抱负、理想的证明。”央视《世界著名大学》制片人谢娟非常感慨地说：“到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人。”世界上最优秀的人还在拼命，你还有什么理由放纵？
      我们无法选择出生地，但可以选择去用功！我们不是幸运儿，但可以给后人好环境！我们没有一瓶酒，但我们可以把半瓶酒品出好人生！
      相信、感恩、奋斗、成功……命运在自己手中！

尚志市尚志小学校长 李顶

      视野、视角、视域与视事

      2019年11月23日至29日我作为石瑾娜校长共同体的学员在领衔专家石瑾娜校长的带领下赴厦门研学，不仅领略了厦门的美景更领略了厦门的美人即厦门学者的人格之美与学术之美。进一步体会到行万里路比读万卷书更为重要，见识比学识更为重要，视野比视力更为重要，心态比心智更为重要。
      格局有多大，心界就有多大。此次研学所闻、所见、所研让我跳出教育看教育。庄国土教授的经济全球化、罗慧教授的危机应对、王晶教授的幸福能力、邱丽莉教授的心态调适、任勇教授的好学校之魂……都引领着我从不同的视野审视中国教育、审视学校教育的发展，哲学的思考学校教育应如何与时俱进来不断适应社会的需要，让我在工作中能前瞻性的规划学校发展路径。
      教育是对人的引领，其根本是对心灵的培育。通过此次研学让我学会了从心理学的角度审视教育，从心理学的视角来探索教育，引领我看到教育的真实世界，解决了我对一些教育现象的迷惑。通过心理学的视角研究教育必能让我更好地解决队伍建设的困惑，解决学生学习的困惑，引领学校从有效教育向高质教育前进。
      邱教授 “瞎子摸象”的比喻最为生动形象，不同的视域看教育必有着不同的认识，看待教育的视域越广阔，越接近教育的实质。学会大视域审视教育将使我更好地扬弃当今繁杂的教育理念，将复杂的教育工作简单化，条理化，更好地指导教育实践。
      实现教育梦想的基础是教育能力，此次研学将是我行为视事向思想视事转变的开始。
      感谢石瑾娜校长共同体为我提供了从成熟走向成熟的平台，我有信心在石校长的带领下不断向专业化迈进。

哈尔滨市呼兰区康金中心小学 孙凤文

      11月末，在哈尔滨市教育研究院的组织下，我有幸参加了哈尔滨市石瑾娜校长共同体校长赴厦门大学的培训学习。
一、初识厦大
      整个校园依山傍海、风光秀丽，环境优美。这次培训为我们安排了丰富而实用的课程，从理论提升到实践考察，学习方式灵活、内容充实，为我们此次研修搭建了一个很好的学习提升平台。
二、受到启发
      通过这次学习，使我的观念和思想层次有了一个新的提升，开阔了视野，也更加深入地理解了习近平总书记提出的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，增添了我的时代紧迫感、危机感、责任感和使命感。
      1、加强学习。不仅要不断扩展知识面，优化知识结构，努力成为精通业务的行家里手，还要学习法律法规和国家的方针政策，提高服务人才工作的水平，做到理论功底扎实，业务素质精良，知识水平较高，跟上时代前进的步伐。
      2、更新观念。要理论联系实际，要不断掌握新情况、新问题，要锻炼自己的分析能力，综合能力，创新能力和思维能力，全面提高自己的整体素质。
      3、勇于创新。要增强工作的预见性、系统性，超前谋划，超前服务，为开创人才工作新局面贡献自己的力量。
      4、真抓实干。要在模范执行党的路线方针政策上带好头，干好自己的本职工作，树立良好的干部形象。

呼兰区康金第二小学 由春雨

      有幸参加“石瑾娜校长共同体”赴厦门参加“校长综合素质提升”培训，充实紧张的一周、7个讲座收获满满。《一带一路中国经济全球化》以国际化的高度，让我们看到了当代中国正走在民族复兴的路上，针砭时弊、催人奋进。《危机事件的应对》使困顿的校长们找到了相应的面对个体和舆情的原则和化解办法。《幸福是一种能力》让我们重新认知了自己和如何走出情绪带给的压力，如何以阳光的心态面对工作中的挑战。《如何做个好校长》和《校长的创新思维》带给我们全新的工作思路和办学方向。如何运用”领导力”提升《好学校之魂》的建设具有指导性的策略。
      通过实地参观考察优秀学校让我们学到了他人之长，以便在今后的工作中补齐短板。领略当地的风土人情感受到了当地浓厚的文化底蕴以及厦门大学的品牌符号，南北文化的差异与碰撞和共同的爱国情怀。
      本次培训让我们感受到了“石瑾娜校长共同体”及承办方的良苦用心，使我们尽可能多的汲取多方信息，在今后的工作中进一步融合，扬长补短。在共同的学习培训中，结识了新的学员并建立了深厚的友情。更便于今后工作中交流，使之学有所获、学以至用。
      感谢“石瑾娜校长共同体”给我提供了这次学习培训的机会。学习机会很难得，培训过程很精彩，学员友谊要珍惜，教育情怀更绵长。

阿城双丰小学 陈彦发

      几天的培训学习受益匪浅，专家们的讲座萦绕耳边，尤其王晶教授所讲的幸福是一种能力，是本次学习印象最深刻的，同时也是最有感触的。
      教师职业的劳心劳力,社会地位,劳动报酬确实很难轻言幸福,也感觉不到幸福,但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感,事实上很多教师在享受着教育,体验着幸福,他们以多元,多姿,多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福,怎样才能在平凡,清贫,烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素.其实对于教师对说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福.那么教师如何去感受幸福呢
      要懂得享受课堂.课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦,一起欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼.
      要懂得享受学生.教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报,影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重,理解,感激中得到弥补.但要让学生感恩你,你就必须学会感恩学生,呵护学生,尊重学生,真正做到这点并不容易,但如果你只知道权威,那也许你会离幸福更远。
      当然，作为教师个人来说，应在现实条件下积极地丰富和提升自己的精神世界。以直观面对职业，职业也因此以幸福来回馈我们。彻底敞开，全然进入，活在当下，享受过程，率性而为，高峰体验。这无念的直观、直观的无念，正是我们体认职业幸福的最高智慧!教师是和人的成长关系最密切的职业，当教师看到一个个“新人”在自己的引领和感召下不断成长起来，这种成就感和幸福感是其他职业所不能比拟的。