<h3><font color="#010101"> 2019年11月29日,由陕西师范大学基础教育研究院、中学生物教学编辑部,联合江苏省无锡市第一女子中学举办的“生物学教育70年”高峰论坛在江苏省无锡市第一女子中学报告厅顺利举行。活动主要邀请了三位高中生物名师和三位从事生物学教育多年的专家分别给大家进行了示范课演示和主题报告。本次活动吸引了来自全国各地的勤恳好学、热爱钻研的初高中生物教师。我县教体局教研室生物教研员陈长乐参加了此次会议。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 图为江苏省无锡市第一女子中学报告厅</font></h3> <h3><font color="#010101"> 图为我市名师工作室成员</font></h3> <h3><font color="#010101"> 活动第一天上午是由胡继飞教授给大家进行建国70年来生物学教育变迁的主题讲解。胡继飞教授将报告内容分成了四个部分,分别是对生物教育的阶段划分、初创阶段、建国后的生物教育变革和总结与前瞻。通过胡教授的深刻剖析,我们对建国70年来我国生物学教育所经历的变革有了更进一步的了解,同时我们对生物学课程标准、教科书与教师专业发展也有了深刻的认识。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 图为胡继飞教授正在给大家做报告</font></h3> <h3><font color="#010101"> 活动第一天下午是由李艳梅、任小文和郑晓萍三位专家给大家进行了示范课展示,展示的课题分别为“酶的特性”新授课、“神经调节”复习课和“酶”复习课。通过观摩三位专家的示范课,我们感受到了一种新颖的课堂教学方式,三位专家的课堂都能够体现学生的主体性,并且注重对学生实践探究能力的培养,这种站在学生的角度来设计的课堂非常值得我们老师去学习。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 图为学生在做酶的特性探究实验</font></h3> <h3><font color="#010101"> 图为三位示范课专家互动交流环节</font></h3> <h3><font color="#010101"> 活动第二天上午首先由包春莹教授给大家进行“生物教育学思想回眸”主题报告,活动开始前,包教授给大家播放了朱正威先生生前教育事迹的视频,观看的老师们泪湿眼眶,朱先生研究生物学教育的科学方法、科学态度和科学精神长留人间。随后由吴举宏教授给大家进行“面向未来的生物学教育”主题报告,报告的内容围绕着诺奖的启迪、国际的潮流、举宏说课标和让素养落地四个方面进行,向我们贯彻了生命观念、科学探究、科学思维和社会责任的生物学科核心素养以及在具体的课堂中又如何去体现这些核心素养,吴教授倡导四大核心素养是一个综合体,在课堂上不能将它们区分开来单独体现。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 图为包春莹教授正在给大家进行报告</font></h3> <h3><font color="#010101"> 图为吴举宏教授制作的学科核心素养图片模型</font></h3> <h3><font color="#010101"> 活动第二天下午是由李高峰教授给大家进行“中学生物学教学论文撰写规范与实训”的报告。报告的内容分别从论文的题目、论文的小标题、参考文献、文章的摘要和关键词、文章中的图表、投稿和教学类期刊类几个方面进行了细致的讲解,通过此次培训让老师们能够更加规范科学的撰写生物学教学论文,老师们感觉到自己的科研写作能力水平有了很大的提升。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 图为报告专家互动交流环节</font></h3> <h3><font color="#010101"> 活动第二天下午的最后一个环节是报告专家的圆桌论坛活动,丁奕然博士作为主持人代表我们老师向报告专家们提出了几个非常有价值的问题:在自己的教育生涯中令自己最难忘的人?自己是如何走上生物学教育这条道路的?在面临职业倦怠期的时候又是如何度过的?专家们就此些问题进行了深情的回顾与解答,台下的老师们掌声一片。最后每位专家都用一句话描述了对教师们专业发展期待和对生物学教育美好未来的憧憬。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 图为参加这次高峰论坛的三百多位老师和嘉宾</font></h3> <h3><font color="#010101"> 通过这两天的培训,我收获颇多,内心不禁的充满对这些生物教育学家的敬意之情。之前,我国的生物学教育这条道路是坎坷的,现在,这条道路是蒸蒸日上的,未来定是可期的。凤阳县的生物学教育在这条道路上还需要很多事情需要做,在初中,由于很多老师把它当成一个小科来对待,所以“小科生物”不能够被引起足够的重视,甚至很多学校的生物课都是由其他学科教师来“兼职”,这是一个不好的现象,我们必须加强对“专业生物老师”的培养。此外,对于“实验课”的开展依然需要很长的路需要走,绝大多数学校几乎不开展实验课,没有实验课的生物教学就如同纸上谈兵,更别谈什么实践探究能力的培养。很多学校给出经费不足、没有实验设备等理由,但我认为最主要的原因在于老师自身,即使没有经费的大力支持,生物学科中很多小的实验依然是可以开展的,比如泡菜的腌制、观察叶片的结构、绿叶在光下制造淀粉、种子的萌发等实验。生物学科并不是理科中的“文科”,学习生物学不能够通过简单的背诵和刷题,凤阳县的生物学老师们需要加强自身的学习,需要对生物学科核心素养与课程目标有更加深刻的理解和认识,需要重视实验课的开展。老师们变强了,我们凤阳县生物学教育的春天才不会走远。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 图为老师们在听专家报告</font></h3> <h3><font color="#010101"> 最后感谢陕西师范大学基础教育研究院、中学生物教学编辑部和江苏省无锡市第一女子中学举办的这次“生物学教育70年”高峰论坛,同时也要感谢凤阳县教育体育局给了我这次外出学习的机会,让我们对我国生物学教育的变迁和发展有了更深刻的了解,锲而不舍,金石可镂。在此,我们定将一鼓作气,奋力前行。</font></h3> <h3><font color="#010101"><h3>编辑:教研室陈长乐</h3><h3><br></h3></font></h3> <h3><font color="#010101"> </font></h3> <h3><font color="#010101"> </font></h3>