发现闪光点——《行知八点半》第五季第32期，总第113期

行知八点半

本期分享人

南京市晓庄一小 杨媚

     1927年，伟大的人民教育家陶行知脱去长衫，来到晓庄，亲手创办晓庄师范。从此“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等“生活教育”的理论便在晓庄生根发芽，影响全国。乃至今日，先生的思想仍如火炬，亮泽华夏。作为陶行知亲手创办的小学，南京晓庄学院附属小学以其93年的生命光华，一直高举先生“生活教育”理念的火把，一直践行着，一直思考着。

　《行知八点半》作为南京晓庄学院附属小学青年教师团队“行知读书沙龙”创办的一档“学陶•师陶•行陶”的阅读分享平台，将于每周一至周五晚8：30准时发布，我们将用文字记录一起走过的教育生活，与您共勉。

      本季我们将分享“我与陶娃共成长”的那些故事。

      小胡的故事还没有讲完，似乎也讲不完。

      那天的大课间，一定是我对小胡印象最深刻的一次。本该是让人心情愉快身体放松的课间活动，站在队尾的小胡却丝毫不在意老师的存在，摇头晃脑，动来动去，三番五次的提醒对小胡而言没有一点用处，他继续做着自己“喜欢”的事，打扰着前后左右的同学，我很生气，心里琢磨着待会该怎么批评他。

      早操结束，同学们开始向前整队回班级，我踱步至小胡身边，叫住了他：“小胡，站不住么？一会儿来我办公室老师教你怎么站哦。”在我的认知里，当我叫某位小朋友来办公室的时候，不管是批评还是表扬，小朋友是不会拒绝的，这时候只会产生紧张。可谁能料到，小胡直接给了我两个字：“不要。”我一愣，直接唬住他：“不要也得来。”

我心里想，这回得来了吧，谁又能想到，小胡直接“扑通”跪在了操场耍起了无赖。作为一名新老师，第一次遇到这种耍无赖的场景，我除了震惊只剩无措，又气又无可奈何，拉也拉不起，拖也拖不走，说也说不动，这要是被其他老师看到我该怎么解释，我可没有体罚他，是的，害怕的是我了。我只得忍住怒气，拉起他的手，好一顿安慰和劝说，这才把他劝回了教室。这件事过后，我对小胡产生了偏见，这么无赖的小孩该怎么让我喜欢呢！

      维持这样的印象一直到一次自习课，因为小胡是晚两个星期转到我们班级的，于是我打算利用这个时间给他补补课，根据上次和平时课堂的表现，我已经做好了要花大量时间教小胡的准备，可谁曾想，接受知识的能力如此强，我马上乐开了花，心情舒畅起来，老师喜欢成绩好的小朋友这句话我顿悟。

      记录这个故事并不是呼应最后一句话，而是在这个故事之后我开始给自己的备忘录增添了一项：学会发现孩子们的闪光点。为人师的道路上我一定会因为孩子们很多的事情而生气而崩溃，不如时常想想他们的闪光点，或许每一个小朋友都会多了一点可爱。

发现他们的闪光点✨

达达 我想他一定是一个极具想象力和创造力的孩子，他画出来的画永远蕴藏着有趣的故事。

天宇 当他把《盘古开天辟地》的故事一字不落的讲出来的时候，我想他一定是一个喜爱看课外书，记忆力惊人的孩子。

小胡 让他去帮办公室站着他不去反在操场上跪下来的时候，我着实有点崩溃，但慢慢也发现了他的可爱，他会在没有得到奖励的时候背着书包出教室，他很聪明，接受知识的能力很强，他喜欢被表扬，被夸奖。

张小溢 一个每次吃完午饭都要跟我说去拉臭臭的小男孩，他喜欢说话，无止尽，会问你很多答不上来的问题但又很乖很乖。

小昱 南京味儿十足的男孩，软咩咩，会给你意想不到的热情与配合，做错事了他会很自责。