把脉教学常规 助力质量提升

👣19小学👣

　　君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为师也。

——题记

伊宁市第十九小学开学初就成立了以书记刘萍为组长的提升教育教学质量领导小组。

　　小组成员以听课问诊、常规检查、调研座谈为主，深入研究学校教育教学质量的基本情况，总结经验，方法，查找教育教学过程中存在的问题，寻求破解我校教育教学质量提升瓶颈的方法和策略，改进学校管理措施。

功夫在课前

力量在课堂

巩固在课后

第一篇章——课堂问诊

　　老师们在工作岗位上勤勤恳恳，潜心教书， 精心育人的身影——有平凡的坚守， 有敬业的奉献，有默默的耕耘，也有真挚的情意...她们，是我们学校坚实的脊梁。

第二篇章——常规检查

　　通过定期检查教师教案、作业、专业发展手册，督促教师扎实教学常规。

第三篇章——研究分析

　　质量，始于教育，终于教育

11月中旬，学校进行了阶段性测试，全面了解学生对半学期知识的掌握情况。

　　教学质量是学校的生命线；

学科教师是教学质量的第一责任人。

11月18日校会上，语数英教研组长们通过各项数据，进行客观的分析，发现教学问题，总结教学得失，剖析原因，逐条提出整改意见。

第四篇章——座谈研讨

　　11月23日下午，提升教育教学质量领导小组成员以及教学经验丰富的老教师齐聚一堂，开展了温馨而和谐的座谈研讨会。这次座谈研讨不仅是学校各教研组教育教学思想、教育教学管理的交流,更是十九小学教育管理者智慧的碰撞。在这样的研讨氛围里，听一听、思一思、对比对比，发现制约教育教学质量提升的症结，针对问题提出改进措施。

第五篇章——调研总结

　　

东风送温暖 调研促成长

结合前期开展的系列工作，12月2日下午，十九小学全体教职员工在会议室开展教育教学质量阶段性调研分析报告会。由学校教学副校长王玲做报告分析，本次分析会不仅是对前一阶段教学工作的小结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标。我们在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。

　知不足，然后能自反也;

知因，然后能自强也。

总结过去不容乐观，展望未来任务艰巨。教学工作面临的困难和问题很多，任重道远。

但我们坚信，在各级领导的带领和支持下，全体教师脚踏实地，开拓创新，锐意进取，我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶。